七年级地理上册3_2世界的人种教案新版湘教版_第1页
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文档简介

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求世界的人种课 题世界的人种主备人教学目标1、学生能说出人种的划分依据及三大人种的体质特征；2、学生能指出三大人种的分布地区，并分析人种分布与地理环境的关系。重 点三大人种的体质特征和分布难 点人种分布和地理环境的关系预设流程个性化设计一、自主学习1.阅读课本P.54的内容，查找：（1）人种的划分依据是什么？（2）世界的居民可分为哪三大人种？（3）结合图片，观察三大人种的体质特征。2.阅读课本P.55的内容，查找：（1）美洲原著居民印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种？（2）因为人种间的通婚，形成了什么人种？3.虽然人的肤色有深有浅，体质特征各不相同，但各种族之间 没有优劣之分，地位一律平等 。 二、教师精讲三、合作探究专题一：世界三大人种的分布 读“世界人种分布”图，并结合课本P.55的内容，完成表格。人 种主 要 分 布 地 区白色人种_ 洲、北美洲、大洋洲、亚洲的 部和 部、非洲的 部黄色人种亚洲 部、 洲的印第安人、 沿岸的因纽特人黑色人种_ 、 洲、美洲也有一定数量黑种人专题二：人种与地理环境 结合P.55的“阅读”，完成：1. 是划分人种的重要标志。人的皮肤中的色素细胞越多，肤色就越 暗 。从地理分布来看，人种肤色由赤道向极地逐渐变 2.材料一：撒哈拉以南的非洲是黑种人的故乡。这里的人皮肤黝黑、鼻形扁平而且鼻孔粗大，头发卷曲，就像在头上形成了一个隔热层，而且体毛很少。材料二：北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道狭长，皮肤白皙，体毛多。请结合当地的自然环境，说说为什么非洲黑人和北欧人的体质特征有所不同？ 撒哈拉以南的非洲： 。北欧： 。四、展示提升五、归纳总结 1.人种的划分依据是： 黄色人种： 2.三大人种的特征及其分布 白色人种： 黑色人种： 3.美洲的原著居民印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属 人种。六、训练巩固完成基础训练P17“巩固自测”。【教学反思】配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“
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