世界是永恒发展的课件

世界是永恒发展的课件Tag内容描述：<p>1、作业本:P35 整体处于主导地位,部分从属于整体,当部分以有序 、合理优化的结构形成整体时，整体的功能就会 大于各个部分功能之和。部分无法代替整体的功 能，故细节不能决定成败。整体与部分又是相互 联系、相互影响的。部分的性能及其变化也会影 响整体，在一定条件下，关键部分的性能能对整 体性能、状态起着决定作用。关键的细节对事物 的成败起着决定作用。所以，绝对地说“细节决定 成败”是片面的。 讨论:系统整体的功能总是大于部分要素功能 分析：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能 单独具有的功能。 系统整体的功能不是各。</p><p>2、第三单元思想方法与创新意识,第三单元思想方法与创新意识,第三单元思想方法与创新意识,第三单元思想方法与创新意识,低级,复杂,作用,社会形态,知之较多,由浅入深,上升,新事物,旧事物,前进,上升,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放。</p><p>3、第八课,唯物辩证法的发展观,第1课时,世界是永恒发展的,1知识目标,(1)识记发展的实质。(2)理解发展的普遍性。,(3)运用相关材料说明自然界、人类社会、人的认识都是发,展的。,2能力目标,培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。,3情感、态度与价值观目标,(1)使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的,静止观。,(2)增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社,会而奋斗。</p><p>4、联系观,发展观,辩证唯物主义的总特征,第八课 唯物辩证法的发展观,一、世界是永恒发展的,自然界是发展的,思考：这些变化过程说明了什么？,前进的、上升的,结论1、自然界是发展的。,低级,高级,无生命物质,有生命物质,人,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低级,高级,人类社会发展道路,前进的、上升的,结论2、人类社会是发展的。,生产关系一定要适应生产力状况规律,思考:人类社会经历了怎样的过程?,祖孙三“带”,中国社会处于不断前进和上升的发展过程中,爷爷赶集肩上挑,爸爸赶集轻松跑,儿子赶集键盘敲,三代人赶集。</p><p>5、第八课唯物辩证法的发展观,第一框世界是永恒发展的,1.知识目标(1)识记发展的实质、新事物和旧事物的基本含义。(2)理解发展的普遍性。(3)联系自然界和人类社会运动的具体事例,分析、说明发展的几种形式。2.能力目标培养用发展的眼光看问题和分析问题的能力。3.情感、态度和价值观目标树立发展的意识和观点,自觉抵制形而上学的静止观。,一,二,一、发展的普遍性有人断言,百米赛跑的最终极限应是9秒726,然。</p><p>6、学案1世界是永恒发展的,第三单元第八课唯物辩证法的发展观,自主学习,合作探究,热点追踪,达标检测,内容索引,自主学习,一、发展的普遍性,1.自然界是发展的(1)自然界总是处在由到高级、由到复杂的发展过程中。整个自然界经历了一个漫长的和过程。(2)自然界的发展是由物质世界的相互作用引起的。正是事物之间的相互、相互构成了事物的变化和发展。2.人类社会是发展的社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断的。</p><p>7、第三单元,第八课第一框,课前预习巧设计,名师课堂一点通,热点解读面面观,创新演练大冲关,读教材填要点,知识点一发展的普遍性1自然界是发展的(1)自然界总是处在由低级到、由简单到的运动过程中。(2)整个自然界经历了一个从到有机物，从无生命物质到，从生命物质到人的漫长的前进和过程。,无机,物,生命物,质,上升,高级,复杂,2人类社会是发展的社会形态的依次更替表明，是一个不断发展的。</p><p>8、课前探究】 有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。 过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。 。</p><p>9、第三单元：思想方法与创新意识,从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里?,田忌赛马,上等马 中等马 下等马,田忌,齐威王,下等马 上等马 中等马,负,胜,胜,系统,系统,胜,田忌赛马为什么能赢？,第八课 唯物辩证法的发展观,一、世界是永恒发展的,1.唯物辩证法的两个总特征： 联系的观点和发展的观点,事物间相互联系相互作用引起事物的变化，推动事物的发展,联系,运动,物质,静止,构成,主 体,根本属性,存在方式,动中有静,静中有动,变化发展,哲学上把世界分为几大领域,生命的起源,无机小分子物质（氨、无机酸 水蒸气、氢等） 有机小分子物质（氨基酸。</p><p>10、世界是永恒发展的,第八课 唯物辩证法的发展观,自学指导： 1、世界为什么是永恒发展的？（即发展的普遍性） 2、发展的实质是什么？ 3、如何判断新旧事物？ 4、思考运动、变化和发展的关系,世界上的 一切事物,人类社会,人的认识,都是变化发展的,自然界,一、发展的普遍性,方法论：要求用发展的观点看问题,原理,新中国成立,二、发展的实质,这些都是发展吗？,合作探究,袁世凯称帝,倒退下降的变化,前进上升的变化,新中国成立,1）发展的实质:事物的前进和上升，是新事物的 产生和旧事物的灭亡,1、对发展的理解要注意两点,是发展,袁世凯称帝,2)新。</p><p>11、世界是永恒发展的,自然界是发展的,人类社会是发展的,人的认识是发展的,“有材料估计，近三十年来，人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。预计到2010年，很多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展；到2020年，知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1，即99的科技知识是新总结出来的。”,一、发展的普遍性,人类社会,人的认识,自。</p><p>12、第三单元,思想方法与创新意识,第八课唯物辩证法的发展观,学海导航,第1框世界是永恒发展的,主干知识梳理,1自然界是发展的：自然界总是处在由____________、由_____________的发展过程中。2人类社会是发展的：社。</p><p>13、教师用书独具演示 演示结束 发展的普遍性 低级 复杂 联系 社会形态 知之较多 由浅入深 发展的实质 前进 上升 新事物 趋向性 发展的普遍性 问题导思 在探索人与自然和谐共存 经济发展与环境保护齐抓并举的时代背景下。</p><p>14、第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第1课时世界是永恒发展的 栏目链接 知识点1正确理解发展的实质 栏目链接 精讲阐释 栏目链接 1 明确含义 发展的实质是事物的前进和上升 是新事物的产生和旧事物的。</p><p>15、第一框世界是永恒发展的 知识目标 1 知道发展的实质 新事物和旧事物的基本含义 2 能够正确区分新旧事物的标准 理解发展的实质 能力目标 1 通过学习发展的实质 提高比较 分析问题的能力 2 通过学习判断新旧事物的标准。</p><p>16、成才之路 政治 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教版 必修4 思想方法与创新意识 第三单元 第八课唯物辩证法的发展观 第三单元 第1框世界是永恒发展的 1 自然界是发展的 自然界总是处在由 由 的发展过程中 2 人类社会。</p>