世界文化的杰作

世界文化的杰作Tag内容描述：<p>1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第23课世界文化的杰作一、教材内容分析本课为世界历史上册的最后一课，主要讲述内容为近代世界的文学、美术和音乐成就。这些成就是在近代资产阶级确立对世界统治的社会背景下产生的，同时又深刻影响了近代社会。二、课程标准通过贝多芬等人的成就，了解文化在近代社会发展中的重要作用。三、教学目标让学生掌握世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握贝多芬和他的英。</p><p>2、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第23课世界文化的杰作课 型：新授教学模式：先学后教，合作探究教 具：多媒体（历史挂图、示意图、幻灯片等）教学目标：1、让学生掌握世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握贝多芬和他的英雄交响曲，列夫托尔斯泰及其代表作，梵高和他的向日葵。 2、认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学。</p><p>3、第25课 世界的文化杰作学习目标1、知识与目标：掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬及英雄交响曲。2、过程与方法：培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。3、情感态度与价值观：使学生尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。学习重点贝多芬及英雄交响曲列夫托尔斯泰作品学习难点引导学生理解、欣赏大师们的作品学习方法自主学习、合作探究法课时安排1课时学习过程一、导入新课二、自主探究：教师：请同学们认真阅读课本，解决学案中设置的问题。学生：阅读课本，参考资料，自主探究，。</p><p>4、第23课 世界的文化杰作（学案）九龙中学北校区学习目标：1、 掌握贝多芬、列夫托尔斯泰、梵高及其代表作品。2、 通过本课学习，进一步提高学生对外国文学名著的阅读兴趣和分析能力。3、 通过本课学习，使学生认识到这些伟大的艺术家为了实现自己的理想而需要进行不懈努力。重点：贝多芬和英雄交响曲、列夫托尔斯泰及其代表作品、梵高和向日葵。难点：贝多芬、列夫托尔斯泰、梵高作品的地位及价值。课内探究一、 自主学习，完成下列问题。（相信自己，你能行！）1、贝多芬， 国的伟大作曲家，也是一位 革命运动的热情歌颂者，代表作品 ，成。</p><p>5、23世界的文化杰作基础练习一、单项选择题1.凡高的代表作是（ ）A向日葵B复活C命运交响曲D物种起源2.托尔斯泰最著名的作品是（ ）A战争与和平B物种起源C命运交响曲D向日葵3.有人正在阅读列夫托尔斯泰的作品，那么，他不可能看到下列哪一本书（ ）A战争与和平B安娜卡列尼娜C复活D母亲4.列宁称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，这主要是因为其作品（ ）A包含丰富的生活内容，艺术表现领域极为广阔B善于刻画人物思想感情的产生和变化C深刻地展现了俄国剧烈的社会变动D涉及大量哲理、道德、宗教和历史问题5.恩格斯说：“要是你还没有听说过这部壮。</p><p>6、重难点、易错点-世界的文化杰作一、单项选择题(共6题,共12分)1.他曾叱咤欧洲风云几十年，所颁布的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着时代的脉搏，一部英雄交响曲把两个伟大的人物紧紧的连在一起。请你判断这两个欧洲同时代的人物是（ ）A马克思和恩格斯B拿破仑和贝多芬C克伦威尔和贝多芬D罗伯斯庇尔和凡高2.“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这句名言是谁说的（ ）A牛顿B达尔文C贝多芬D梵高3.19世纪后期荷兰最伟大的画家是（ ）A达芬奇B梵高C贝多芬D拉斐尔4.英雄交响曲的作者是（ ）A梵。</p><p>7、课时达标-世界的文化杰作一、单项选择题(共6题,共12分)1.莎士比亚是英国伟大的剧作家和诗人。下列属于他的代表作的是（ ）A神曲B哈姆雷特C战争与和平D新青年2.他一生穷困潦倒，活着的时候，一共只卖出过1幅画。但他在短暂一生中却留下了大量震撼人心的艺术杰作，他是用心灵去作画。他说：，“我的作品就是我的肉体和灵魂，为了他，我甘冒失去生命和理智的危险。”如今，他的作品得到了世人的认可，他的代表作向日葵曾在伦敦拍卖会上，以3990万美元的天价被日本人买走。他是（ ）A梵高B托尔斯泰C达尔文D贝多芬3.贝多芬创作的英雄交响曲，在。</p><p>8、世界的文化杰作教学目标知识目标：让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵；贝多芬和他的英雄交响曲。 能力目标：通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。德育目标：通过本课的学习，使学生认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善。</p><p>9、第二十三课 世界文化的杰作 教学目标 1 通过本课学习 使学生了解世界近代史上文学 美术和音乐等方面的成就 重点掌握列夫 托尔斯泰及其代表作 梵高和他的 向日葵 贝多芬和他的 英雄交响曲 2 通过学习 使学生认识到世。</p><p>10、课题 第23课 世界文化的杰作 教案 教学目标 知识与能力 1 使学生了解世界近代史上音乐 文学和美术方面的成就 重点掌握贝多芬和他的 英雄交响曲 列夫 托尔斯泰及其代表作 梵高和他的代表作 向日葵 2 通过对三个著名。</p><p>11、第23课世界文化的杰作 1 为什么近代欧洲出现了文化艺术的繁荣 2 课文介绍了哪些文学家和艺术家 他们有哪些代表作品 3 文艺作品来源于社会现实 请你列出你喜欢的一部文学艺术作品 说说它是如何反映社会现实的 一 世界。</p><p>12、第23课世界的文化杰作 天才的艺术家 这位 天才的艺术家 是谁 他是怎样的人 他的文学作品有何艺术特色 内容丰富 表现领域广阔 语言简洁 擅长心理描写 因此被誉为 心理描写大师 他的主要作品有哪些 列夫 托尔斯泰 19世。</p><p>13、九年级上册 世界文化的杰作 学案 九年级上册 世界文化的杰作 学案 前置性学习 1 是俄国最伟大的作家之一 他出生于贵族家庭 一生积极探索人生的意义 寻找改造社会的良药 面对种种不平等的社会现实 完成了 和 复活 等不朽名作 这些作品描写了俄国社会各阶层的生活图景 深刻揭露了19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾 称之为 俄国革命的镜子 2 近代绘画艺术不断革新 涌现出一大批杰出的画家 荷兰。</p><p>14、第二十三课 世界文化的杰作 教学目标 1通过本课学习，使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。 2通过学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养。</p><p>15、名校名 推荐 世界文化的杰作基础练习 1拿破仑不仅是法国大革命中的一位出色的军事领袖，也是世界上一位杰出的革命家，同时也曾是一 位音乐家所崇拜过的英雄人物，这位音乐家为此谱下了著名的交响曲。此音乐家是（） A海顿 B莫扎特 C贝多芬 D巴赫 2贝多芬在思想上和艺术上成熟的标志是他创作的（） A英雄交响曲 B复活 C命运 交响曲 D蒙娜丽莎 3下列关于英雄交响曲的说法，不正确的是（） A是贝。</p>