市级骨干教师培训

市级骨干教师培训Tag内容描述：<p>1、市级骨干教师培养情况总结我自XX年暑假被确定为市级初中语文骨干教师培养对象以来，严格按照市级骨干教师标准学习、工作，三年来与时俱进，教学相长，取得了一定成绩，现将培养情况总结于后。一、 师德表现：拥护以xx同志为总书记的新一届中央集体，拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，高举邓小平理论伟大旗帜，践行xx“三个代表”，牢记xx“八荣八耻”，认真学习实践科学发展观。积极参加政治学习，认真学习教育理论和政策法规，依法执教，依法教管。爱岗敬业，尽职尽责，努力做一位学者型、专家型的教师。追求教育公平，面。</p><p>2、领雁工程”宁波市市级学科骨干教师培训 学员课堂教学能力诊断表姓名丁建科执教班级802指导教师签名课题：竞争？合作？年级八年级课 型新授课教学目标的预设与达成度预设的目标：1、情感态度与价值观目标：通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。2、能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。3、知识目标：通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。重点：理解竞争与合作对个人和社会。</p><p>3、在市初中教师培训班上的讲话 以 “案” 说 “法” 粗浅交流一些无 法 回避的教育教学问题 木松岭学校 苏少文,共同分享： 1、哲人说 如果你想得到短期效益，你就 去种花；想得到中期效益，你就去种树；想得 到长期效益，你就去播种思想。 2、21世纪国际教育委员会认为：教学质量 和教师素质的重要性无论如何强调都不过份。 3、医生的真功夫在病床上，教师的真功夫 在课堂上。没有教师的发展，就没有学生的发展。 4、我们的教师在课堂里不仅仅把知识教给 孩子，更重要的是把一种文化、一种文明，把一 种理念传授给孩子。,案例两份报告 1979。</p><p>4、市级骨干教师培训阶段的学习工作总结很有幸参加成都市金牛区教育培训中心给予我们年轻教师的培养，使我们能有机会聆听教授讲座及各地优秀教师授课，向他们学习。一、专家教授讲座让我在理论上得以提升这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论知识让我受益匪浅，张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育，让我第一次认识到孩子其实不是一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来，聆听之后对影响教育的因素和教育在。</p><p>5、市级骨干教师远程培训,指导思想,通过高质量的培训，促进普通高中、初 中骨干教师更新教育理念，改善知识结 构，提高骨干教师实施新课改的能力和水 平，在实施素质教育中起引领示范作用， 提高普通高中教师素质的整体提升。,培训对象 培训时间,新一周期遴选的普通高中、初中市级骨干教师。 2011年12月2012年12月,培训方式,此次市级普通高、初中骨干教师培训，打破传统的理论面授为主的培训形式，依托“全国中小学教师继续教育网”（以下简称继教网）平台，充分发挥国家级优质教师教育资源优势，按学科组建班级。每班根据人数及实际需要设立。</p><p>6、市级骨干教师培训心得模板 在校领导的安排下，我有幸参加了XX区小学语文骨干教师的培训活动。在这四天的培训里，我们听评了XX小学周媛媛的一节语文课和张彬、李建平等六位教研员的讲座。通过这次学习，不仅使我对小学语文教学理念有了更新，也为我在以后的教育之路上立起一盏指明灯，下面我就本次的培训谈谈我的收获和感受：一：语文教学重在反思在本次培训的课程中给我留下深刻印象的一个词就是“教学反思”。教学反思是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考的对象，对自己的教学目的、教学行为、教学过程和教学结果等进行全面而深。</p><p>7、xx年中小学市级骨干教师暑期培训心得 X月X日早上，我早早地来到了XX市20XX年中小学市级骨干教师暑期培训的地点XX市XXXX酒店。这次培训我们观看“全国中小学名师工作室发展论坛”的相关视频。我们非常熟悉的XXX。</p><p>8、加速专业成长 发挥骨干引领 市级骨干教师培训心得体会 松桃苗族自治县第二完小 滕骥 金秋七月，相伴锦江，我有幸参加由市教育局、铜仁学院、铜仁教师培训基地联合举办的市级骨干教师培训。成为市级骨干教师培训班。</p><p>9、广安市骨干教师培训心得广安区井河初中 蒋海波2013年10月11日至13日，我参加了广安市组织的市级骨干教师培训。在紧凑而又繁忙的三天时间里，培训班各位老师周到细心地工作，使我学习的每一天都感到既忙碌又充实，收获很大。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的。</p><p>10、2011年科学骨干教师培训,小学生物部分 遵义市育新小学李聚德,实验一、萃取叶绿素,小学教学中萃取叶绿素实验和中学的实验是完全不同的，小学只要求学生知道绿叶中含有叶绿素，并且要将去掉叶绿素以后的叶片展示给学生，进行观察和对比。中学是将叶片切碎、研磨，还要将提取液中的叶绿素A、叶绿素B、叶黄素和类胡萝卜素进行分离。经过在实际教学中总结，用下面的方法效果比较明显。,材料和用具： 分组： 1、烧杯 2。</p>