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实际生活中的Tag内容描述：<p>1、标题】中学数学在实际生活中的应用 【作者】邢 济 泽 【关键词】中学数学生活应用 【指导老师】郑 莲 【专业】数学教育 【正文】1引言在当今这个知识社会，知识有着不可估量的作用，数学在我们的生活中也扮演了十分重要的角色，起了万分重要的作用。其实，我们的生活是离不开数学的，处处都可见数学的影子；生活作为数学的源泉，数学更是离不开生活的。总之，数学与生活是融于一体的。数学是一门具有广泛应用性的学科，其源于生活，寓于生活，用于生活。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变。</p><p>2、导数在实际生活中的应用 1、实际问题中的应用. 在日常生活、生产和科研中,常常会遇到求函数的 最大(小)值的问题.建立目标函数,然后利用导数的方法 求最值是求解这类问题常见的解题思路. 在建立目标函数时,一定要注意确定函数的定义域. 在实际问题中,有时会遇到函数在区间内只有一个 点使 的情形,如果函数在这个点有极大(小)值, 那么不与端点值比较,也可以知道这就是最大(小)值. 这里所说的也适用于开区间或无穷区间. 满足上述情况的函数我们称之为“单峰函数”. 3、求最大（最小）值应用题的一般方法 (1)分析实际问题中各量之间的关系，把。</p><p>3、用数学知识解决生活 中的实际问题 铁东区教师进修学校小教部 张新慧 一 课程改革的需要 n（一）课程基本理念 如何认识数学课程 n人人学有价值的数学（与现实生活和以往经 验密切相关；内容：知识数学观念能力 意识等） n人人都能获得必须的数学（应该也能够掌握 ；基本途径：生活背景中发现掌握运用 数学） n不同的人在数学上得到不同的发展（适应差 异领域广泛尊重经验，将丰富现实情景 引入课堂发展自己的解题策略） 如何认识数学学习 n不仅包括数学的现成结果，还包括这些 结果的形成过程（发现实际问题数学成 分；符号化建立和使用不。</p><p>4、浅析数列在日常生活中的应用在实际生活和经济活动中, 很多问题都与数列密切相关.如分期付款、个人投资理财以及人口问题、 资源问题等都可运用所学数列知识进行分析,从而予以解决. 与此同时,数列在艺术创作上也有突出的作用. 数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学. 这是对数学与生活关系的精彩描述. 下面笔者将举几个生活中的小例子来浅谈一下数列在日常生活中的运用.一、在生产生活中 在给各种产品的尺寸划分级别时, 当其中的最大尺寸与最小尺寸相差不大时, 常按照等差数列进行分级.。</p><p>5、对加密技术在现实生活中应用的体会摘要：本文主要阐述了加密技术在保证信息安全中的必要性，加密技术的类型、加密技术在电子商务中的应用以及本人对加密技术在现实生活中应用的体会和对看法。关键词：加密技术 对称加密 非对称加密 应用 密码 体会21世纪是一个信息化时代，我们在全世界的范围内进行政治、军事、经济、社会交往、文化等各个领域的信息交换、信息传输、信息共享和信息使用。目前，我们的信息交换和共享越来越依赖于互联网，计算机网络已成为我们社会生活的一个基本组成部分。然而，现代计算机系统有太多的组件和连接，计算。</p><p>6、关于成语在实际生活中的误用问题成语是一种相沿习用含义丰富具有书面语色彩的固定短语。它有着丰富的语言、历史和文化内涵，加之其凝练、固定的形式以及和谐的韵律，被广泛地运用于人们的日常口语和书面语中。然而，由于成语的言简意赅以及其绝大多数源自于古代文化典籍或诗词歌赋，比较难懂，成语在日常生活中常常被人们所误用。“成语之妙，在于运用”,如果运用不当，就很容易弄巧成拙。现今将成语被误用的几种情况列出如下：（一）望文生义成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义（生僻语素）。</p><p>7、导数应用题 1. 如图，在半径为1，圆心角为2的扇形OAB内作一内切圆P，再在扇形内作一个与扇形两半径相切并与圆P外切的小圆Q（1）求圆Q的半径（用表示）；（2）当变化时，求的最大值；（3）如果按照本题的作法，再作下去，猜想第n个圆的半径用表示的式子（不要证明，只要写出其关系式，设圆P是第一个圆）2. 如图, 有一块半径为R的半圆形空地,开发商计划征地建一个矩形游泳池ABCD和其附属设施,附属设施占地形状是等腰CDE,其中O为圆心, A, B在圆的直径上，C,D, E在圆周上.（1）设,征地面积记为,求的表达式;（2）当为何值时,征地面积最大?解：。</p><p>8、3.3 导数，函数在实际生活中的应用,T2: 行程不超过100km，票价是0.5元/km, 超过100km，则超过100km部分 按0.4元/km定价 （不满1km的部分按1km计算），,解函数应用题时，要注意四个步骤： 1、阅读理解，审清题意 读题时要做到逐字逐句，读懂题中的文字叙述，理解叙述所反映的实际背景，在此基础上，分析出已知什么，求什么，从中提炼出相应的数学问题 2、引进数学符号，建立数学模型 一般地，设自变量为 x,函数为y，必要时引入其他相关辅助变量，并用x,y和辅助变量表示各相关量，然后根据问题已知条件，运用已掌握的数学知识及其他相关知识。</p><p>9、实际生活中的反比例函数,1.3,1. 使劲踩气球时，气球为什么会爆炸？,在温度不变的情况下，气球内气体的 压强p与它的体积V的乘积是一个常数k.,即 pV=k(k为常数，k0).,这是波义耳于1662年首先用实验研究 出的结果，上式通常称为波义耳定律.,（1）在温度不变的情况下，气球内气体的压强p 是它的体积V的反比例函数吗？写出它的解 析式.,（2）踩气球时，气球的体积会发生什么变化？ 根据第(1)小题的结果，此时气球内气体的压 强会发生什么变化？这是根据反比例函数的 哪条性质？,体积变小，压强增大. 这是根据反比例函数，当k0且x0时， 函数值随。</p><p>10、实际生活中的反比例函数,1.3,1. 使劲踩气球时，气球为什么会爆炸？,在温度不变的情况下，气球内气体的 压强p与它的体积V的乘积是一个常数k.,即 pV=k(k为常数，k0).,这是波义耳于1662年首先用实验研究 出的结果，上式通常称为波义耳定律.,（1）在温度不变的情况下，气球内气体的压强p 是它的体积V的反比例函数吗？写出它的解 析式.,（2）踩气球时，气球的体积会发生什么变化？ 根。</p>