24时计时法听课

24时计时法听课Tag内容描述：<p>1、24时计时法听课反思本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的，本课教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换，并通过实际问题的解决，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，认识到学习数学的价值。可以说，邱老师和钮老师对于教材的理解和把握，教学环节的处理，教学重点难点的认识都是比较到位的，也各有特色。1、导入趣味化，激发学生的学习积极性。“学生并不是空着脑子进课堂的”，对于24。</p><p>2、24时计时法听课反思范文 24时计时法听课反思范文 24时计时法在时间这部分知识中是一个教学难点，尤其是它与普通计时法之间的相互转化，学生在理解、表述的过程中容易产生混淆，怎样让学生在一节课学得轻松，知识点掌握得又好，因此我在教学中，充分利用学生已有的知识和生活经验，紧紧抓住24时记时法与普通计时法的异同，加深学生对24时记时法的理解，同时在教学中我注重内容生活化、活动化、大众化，帮。</p><p>3、准备作业：1，1小时=()分钟1分钟=()秒1年=()1月1日=()小时2，互相谈论一下你的日常安排。60，60，12，24，10:00，17:00，12: 00，晚上，1: 00，清晨，2: 00，清晨，3: 00，清晨，4: 00，清晨，5: 00，早晨，6: 00，早晨，7: 00，早晨，8: 00，早晨，9: 00，早晨，10: 00，早晨，11: 00，早晨.8: 00、9: 00、上。</p><p>4、24时计时法 教师 寻红日 教学目标 一 使学生知道24时记时法 初步了解24时记时法在邮电 交通 广播等部门的应用 二 使学生会用24时记时法表示时刻 理解时间与时刻的区别 初步掌握简单的计算 口答 一日内经过的时间 三。</p><p>5、24 时计时法教案教学目标、使学生知道 24 时计时法的意义，会用 24 时计时法表示时刻。2、教育学生珍惜时间。教学重点用 24 时计时法表示时刻。教学难点用 24 时计时法表示时刻。教具准备钟表。教学过程一、学前准备、口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2、填空。（1）90 分（）时（）分（2）2 时（）分（3）1998 年是（）年，有（）天。3、导入新。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1 天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走 2 。</p><p>6、24时计时法 教学设计 古城小学 袁猛 教材分析 本内容是在学生认识了钟面 学习了时 分 秒有关知识的基础上学习的 教材充分联系了学生的生活实际 利用学生熟知的 感兴趣的素材进行教学 唤起学生已有的生活经验 从而主。</p><p>7、1 24 时计时法时计时法 教学目标 教学目标 1 初步了解 24 时计时法 知道 24 时计时法与普通计 时法的关系 会进行两种计时法之间的转换 2 经历解决现实问题的过程 会用 24 时计时法表示时 刻 感受 24 时计时法与日常生活的密切联系 提高生活能力 3 在探索活动中 发展空间想象力 培养探索精神 逐 步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯 教学重点 教学重点 会用 24 时记时法表示。</p>