实际问题教学设计

实际问题教学设计Tag内容描述：<p>1、两步计算的实际问题”教学设计与意图教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级（下册）第8788页。教学目标1.使学生能从开放的情境中合理提取数学信息，能够从条件或问题想起确定解题思路，能正确地分步列式解答相关的两步计算实际问题。2. 使学生在解决问题的过程中，培养初步的分析、综合和推理能力。3. 使学生在解决问题的过程中，积极与同伴进行交流，体会成功的快乐。教学过程一、 创设问题情境，自主探究解决方法1. 课件演示小猴摘桃的情境。毛毛猴说：“我们一共摘了42个桃。”提问：如果你是小猴，你准备怎样安排自己。</p><p>2、苏教版六年级数学上册用分数乘法和减法解决实际问题教案设计教学内容：苏教版小学六年级上册第78页例2和79页练一练的内容。教学目标：1 、使学生经历解决“求比一个数少几分之几的数是多少”实际问题的过程，初步理解相关实际问题的数量关系和解题思路，能正确解答类似的实际问题。2 、使学生在运用已有知识解决一些稍复杂的分数乘法实际问题的过程中，进一步积累解决实际问题的经验和策略，发展思维能力，提高分析问题、解决问题的能力，增强应用意识。3 、使学生在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识在日常生活中的广泛应用，获。</p><p>3、教学资料参考 五年级数学 列方程解答应用题教学设计资料 1 1 说说数量之间的关系 教师逐条出示 1 合唱队比舞蹈队多15人 2 合唱队的人数是舞蹈队的3倍 3 合唱队的人数比舞蹈队的3倍多15数人 2 教师在上面第 3 条的基。</p><p>4、列一元一次不等式解实际问题教学设计 1 教学目标 知识与技能 会从实际问题中抽象出数学模型 会用一元一次不等式解决实际问题 能够找出实际问题中的已知数和未知数 分析它们之间的数量关系 列出不等式 会列不等式解决与日常生活中存在大量涉及不等关系需要分类讨论一类的有关问题 过程与方法 通过观察 实践 讨论等活动 经历从实际中抽象出数学模型的过程 积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验 渗透分类讨论的。</p><p>5、用连除计算解决实际问题 梅龙小学 包曙东 教学内容 苏教版小学数学教材四年级上册第13 14页 教学目的 1 在知识与技能方面使学生理解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系 能正确解决这类问题 2 在解决问题的过程中体验解决问题方法的多样化 进一步培养分析推理能力 在自我探究 小组合作等过程中 理解数学与生活的密切联系 3 在情感态度与价值观的培养中激发学生提高学习兴趣 增强学习信心 感受成。</p><p>6、实际问题与一元一次方程 打折销售问题教学设计 单位：李家学校 姓名：李新宇 时间： 实际问题与一元一次方程 打折销售问题教学设计 概述 这一节是人教版新课标实验教材中学数学七年级上册第三章第四节的内 容，是学生学习了代数式、 简易方程及一元一次方程的解法后一个理论联系实际 的最好教材， 也是前一部分知识的应用与巩固。 所有列方程解应用题的基本方法 都与列一元一次方程解应用题的基本方法类似， 所以这。</p>