试卷讲评课教学

试卷讲评课教学Tag内容描述：<p>1、初中英语讲评课教学课例：初中学业考试英语试题讲评课目标：1. 通过分析答卷基本情况，帮助学生分析错因及对策，使学生熟练掌握试卷中的语言知识及语言运用。2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。鼓励学习困难学生。紧扣学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。 课前准备Pre-class教师认真研读试卷并总结：2012年枣庄市中考英语试题较往年发生了一些小的变化，总体试卷结构和分值没有大的调整，。</p><p>2、初中英语讲评课教学课例：初中学业考试英语试题试题讲评课的目标：（1）分析基本情况,澄清问题的正误。分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。 （2）分析错因及对策。指出答题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出答题错误的主要原因及防止答题错误的措施，使学生今后不再出现类似的错误。（3）总结答题方法。总结好答题的思路与方法，帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出答题的规律与方法，从而拓宽答题思路，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。（4）改。</p><p>3、试卷讲评课教案课题06-07同安区质检试卷讲评授课教师：课型讲评课教学目标1、知识与技能：掌握试卷重点出现的知识点并学会拓展；复习和巩固基本技能；进一步让学生理解溶质质量分数的概念。金属活动顺序的应用。2、过程与方法：通过讲评、探究提高学生收集、处理信息能力及实际解决问题能力3、情感态度与价值观：通过讲评复习，进一步树立严谨求实、实事求是的科学态度，养成敢于质疑、勇于创新的科学作风。教学重点查找存在的问题，培养学生解题技巧及思辩能力教学难点查找存在的问题，培养学生解题技巧及思辩能力教学方法讲解、练习、讨。</p><p>4、小学英语讲评课教学模式一、试卷讲评课的教学目的。1、纠正错误纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。2、分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习，考试。3、找出差距让学生认识自身学习实际与学习能力的差距。4、提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。二、课前准备1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以促进全班的共同提高。4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，设计好。</p><p>5、历史试卷讲评课教案课题： 九 年级 7、8、9 班 历史 学科试卷讲评学案 主备人：王兴华学习目标：掌握选择题和材料分析题的做题技巧， 训练学生的审题和答题能力，培养学生正确的考试观，激发学生学习历史的热情，培养他们在成绩面前不骄傲、在挫折面前不气馁的良好心理品质。学习流程一、自主改错：要求：针对自己的错题，找出错误的原因，是知识缺陷造成的，还是能力不足造成的，还是不良习惯造成的，还是心理素质造成的。用不同颜色的笔将错题彻底改正，能自己改的自己改，自己不能改的在小组内部寻找帮助，改错后仍然感到困惑的题目要。</p><p>6、试卷讲评课教学模式山东省巨野县教研室 姜亚杰 2011.01.18试卷讲评是教学内容的重要组成部分，尤其是在高三教学中占有相当大的比例。随着新课程在全国的全面实施，高效课堂成为各校关注的热点。如何提高讲评课的效率，如何与其它措施一起改变学生“老师一讲他就懂，自己一做就犯难”的局面，如何创建一种新的与适应新课程改革和学生发展需要相符合的试卷讲评教学模式，成为教师们在教学中思考得越来越多的问题。第一步：试卷评析、展示答案。教师概述试卷、试题、考试成绩。这个环节主要是教师在课下须对试卷进行批改，并对典型问题和出错。</p><p>7、英语试卷讲评课教案 讲评内容：初一英语期中测试试卷讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。讲评重点：释疑，点拨，总结规律。讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。讲评方法：讲练结合 总结规律讲评步骤：step1 试卷分析这次考试范围是starter13 units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Star。</p><p>8、Analyze our test paper,Cloze (22, 27,28,29,30,32,33),Reading C (Q53),Preparation for class: 1.Your test paper and notebook 2.Mark the paras with numbers,charity cause(事业),donate,support,sponsor,be involved in,About the story:,Characters: Setting (背景): Theme:,I;,Annette,on Bugala Island, Uganda, Africa,?,be thankful for what we have,Cloze(完型),22 on Bugala Island, Uganda, I had a chance to meet the girl I sponsored.,22. A .once B .since C. While D. Although,adv 1. (for) one time I。</p><p>9、试卷讲评课的教学思路和技巧楚雄市教科所 熊文试卷讲评课是重要的课堂教学形式，特别是在中、高考复习的中后期，更是复习教学的关键环节。通过试卷讲评校正学生认知的错误点，弥补知识的薄弱点和疏漏点，突破重难点，明确考试要求，提高解题能力，这对知识和能力的培养及学习信心的提升都是十分重要的。但在实际教学过程中，对试卷讲评课的教学研究不够，思路简单化，一讲到底，针对性、实效性差的现象仍十分普遍。笔者结合实际教学中存在的问题，就试卷讲评的教学谈几点粗浅的认识。一、做好试卷和考试情况的分析是上好试卷讲评课的基础。</p><p>10、2016-5七年级下册M6,试卷评讲课该怎么上,评讲课件1， 评讲课件2 对两节课的思考,值得学习的地方：,选题非常实用，在常规的阅读课，语法课，写作课，听力课之外又打开了一扇探讨常态课型的大门。,两位教师在课前统计好平均分，最高分和错误率。用数据来讲话，方法科学，工作细致。,试卷评讲有着清晰的结构： 1，老师挑出错误率高的题目， 2 对易错题的答案进行分析， 3，对难点进行拓展和延伸，大部分伦敦 most of London, 某些，一个，一半some of, one of, half of 4，巩固练习。 不同：志诚偏重于走下讲台，在和学生亲切的交流中，把四。</p><p>11、第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 试卷讲评课教学案例 一、 试卷分析： 本章试卷覆盖第一章的基本的知识点和重难点，考查学生对不等式基本性质与不等式（组）解集的理解与应用，反馈学生解不等式（组）的基本。</p>