什么是周长教案

什么是周长教案Tag内容描述：<p>1、什么是周长一、导入：师：同学们，我们在二年级的时候学过一篇课文，题目叫毛毛虫的故事，谁能给大家说一说这篇课文讲了一件什么事？生：这篇课文讲了一位法国生物学家法布尔做了一个实验：他把几只毛毛虫放在一个花盆的边沿上，然后在花盆四周20cm处放上松针，毛毛虫想要吃松针，于是在花盆边沿上转圈，最后累死的故事。师：我们这节课不去研究毛毛虫为什么会被累死，我们只研究毛毛虫在花盆上转一周的长度，我们把它叫做花盆的周长，这节课就让我们共同学习“周长”。（板书：什么是周长）二、新授：师：花盆边沿一周的长度是花盆边沿的。</p><p>2、什么是周长一、教案背景：1、面向学生：中学 小学2、学科：数学3、课时：1课时4、学生课时准备：课件、毛线、皮尺、铁丝、树叶、直尺、学具。二、教学课题：教养方面：使学生初步感知周长的含义，为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。教育方面：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。三、教材分析：1、教学内容：北师大版小学数学三年级上册P5556什么是周长。2、内容分析：这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图。</p><p>3、第1节什么是周长(这是边文，请据需要手工删加)教材第4547页的内容。1结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。2会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。3能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。重点：认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。难点：理解周长的概念。教材中的情境图制成的课件、直尺、卷尺、纸质树叶。教师出示多媒体动画。师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，大家想认识吗？瞧！它来了。</p><p>4、第五单元 周长第1课时 什么是周长 教学内容：教材第45-47页。教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。3、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。学会自主学习、参与学习、合作学习。教学重难点：重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学准备与方法：课件、线、直尺、皮尺。操作演示法、引导法。</p><p>5、2019-2020年三年级数学上册教案 什么是周长教案 北师大版 教学目标 1. 知识目标： 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2. 能力目标： 在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空。</p><p>6、2019年三年级数学上册 什么是周长教案 西师大版 一、导入： 师：同学们，我们在二年级的时候学过一篇课文，题目叫毛毛虫的故事，谁能给大家说一说这篇课文讲了一件什么事？ 生：这篇课文讲了一位法国生物学家法。</p><p>7、2019年 秋 三年级数学上册 第五单元 什么是周长教案 北师大版 教案背景 1 面向学生 小学 2 学科 三年级上册数学 3 课时 1课时 4 学情分析 三年级学生已经学习平面图形 在学生已有知识经验的基础上 通过创设生动具体。</p><p>8、什么是周长 一 导入 师 同学们 我们在二年级的时候学过一篇课文 题目叫 毛毛虫的故事 谁能给大家说一说这篇课文讲了一件什么事 生 这篇课文讲了一位法国生物学家法布尔做了一个实验 他把几只毛毛虫放在一个花盆的边。</p><p>9、什么是周长一、导入：师：同学们，我们在二年级的时候学过一篇课文，题目叫毛毛虫的故事，谁能给大家说一说这篇课文讲了一件什么事？生：这篇课文讲了一位法国生物学家法布尔做了一个实验：他把几只毛毛虫放在一个花盆的边沿上，然后在花盆四周20cm处放上松针，毛毛虫想要吃松针，于是在花盆边沿上转圈，最后累死的故事。师：我们这节课不去研究毛毛虫为什么会被累死，我们只研究毛毛虫在花盆上转一周的长。</p><p>10、北师大版）三年级数学教案 上册什么是周长教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学用具：线、直尺、皮尺。</p><p>11、什么是周长教学目标1. 知识目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2. 能力目标：在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。3. 情感目标：通过实际操作，激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。教学重点与难点认识周长，建立初步的空间观念。教学过程一、描一描，说一说1. 同学们，现在是什么季节?秋。</p><p>12、2019-2020年三年级数学上册 什么是周长教案 北师大版教学目标:1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。3、 在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养观察能力、动手操作能力及合作能力。教学重点： 认识周长，会测量并计算基本图形的周长。教学难点： 理解周长的含义，初步探索各种图。</p><p>13、什么是周长教案 教学内容：北师大版数学三年级上册一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第4445页的内容。这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，来认识平面图形的周长的。要求学生进一步理解周长的含义，并能根据图形的特征找出计算长方形周长的方法，学好这节内容将为。</p><p>14、什么是周长 一、导入： 师：同学们，我们在二年级的时候学过一篇课文，题目叫毛毛虫的故事，谁能给大家说一说这篇课文讲了一件什么事？ 生：这篇课文讲了一位法国生物学家法布尔做了一个实验：他把几只毛毛虫放在一个花盆的边沿上，然后在花盆四周20cm处放上松针，毛毛虫想要吃松针，于是在花盆边沿上转圈，最后累死的故事。 师：我们这节课不去研究毛毛虫为什么会被累死，我们只研究毛毛虫在花盆上转一周的长度，我们把。</p><p>15、第五单元 周长 第1课时 什么是周长 教学内容： 教材第45-47页。 教学目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 3、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。学会自主学习、参与学习、合作学习。 教学重难点： 重点：结合具体事物或图形，通。</p><p>16、第1节什么是周长 (这是边文，请据需要手工删加) 教材第4547页的内容。 1结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。 2会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径。 3能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。 重点：认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。 难点：理解周长的概念。 教。</p>