事物形象

事物形象Tag内容描述：<p>1、二 鉴赏诗歌的景物描写 在中国古典诗歌中 讲究的是 一切景语皆情语也 的天人感应模式 所以我们在鉴赏景或物的形象的同时 往往要联系鉴赏诗人的形象 这两者是一致的 一般有 景物描写 季节 时令 地域等 场面描写 农事。</p><p>2、咏物诗鉴赏,高三语文组,学习目标,一、了解咏物类诗歌的特点，并能准确识别咏物诗二、了解咏物诗中常用的表现手法三、了解咏物诗所寄托的感情类别四、掌握鉴赏咏物诗的思路,咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住。</p><p>3、,1,鉴赏诗词的形象事物形象,.,2,古人很喜欢咏物诗，仅全唐诗收入的咏物诗就有6201首。咏物诗常在于咏物抒怀、托物言志：或借梅赞其标格高雅、节操凝重；或借菊赞其欺霜傲雪、品格高尚；或借莲赞其出淤泥而不染、处浊世而气节高洁；或借竹赞其根固有节、坚贞高雅；或借松赞其经冬不凋、刚强坚贞。诗人常借咏物寄托自己的情感和思想，是为咏物诗（托物言志诗）。,.,3,复习任务：1、通过对咏物诗的解读赏。</p><p>4、鉴赏诗词的形象 事物形象 1 古人很喜欢咏物诗 仅 全唐诗 收入的咏物诗就有6201首 咏物诗常在于咏物抒怀 托物言志 或借梅赞其标格高雅 节操凝重 或借菊赞其欺霜傲雪 品格高尚 或借莲赞其出淤泥而不染 处浊世而气节高洁 或借竹赞其根固有节 坚贞高雅 或借松赞其经冬不凋 刚强坚贞 诗人常借咏物寄托自己的情感和思想 是为咏物诗 托物言志诗 2 复习任务 1 通过对咏物诗的解读赏析 初步理解咏物诗借物。</p><p>5、鉴赏古代诗歌的事物形象 鉴赏古代诗歌的形象 之二 古诗中的事物形象 1 具有象征意义的形象2 具有特定含意的形象 物象 即被作者人格化了的描写对象 诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操 思想感情。</p><p>6、诗歌鉴赏之事物形象 分析下面诗歌中的形象 石灰吟于谦千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间 答案 刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象 诗歌通过对经过千万次锤打出深山 熊熊烈火焚。</p><p>7、复习：必须分清鉴赏和答题,鉴赏人物形象类的诗歌（如何看懂一首诗） (1)鉴赏依据（途径）人物(肖像、行动、语言、神态、心理、细节、侧面等)、环境(自然环境、社会环境)、情节。 (2)鉴赏角度（方向）所写人物身份性格、所写人物的思想情感、作者（诗人）对所写人物的态度。,简析或分析本诗中的人物形象，从形象的角度鉴赏本诗歌，本诗塑造了怎样一个人物形象，这类“大”问题的答题步骤： （1）塑造了什么人物形象？（总体特征、身份） （2）结合或摘取诗句字词分析人物性格或特点。（分析） （3）指出描绘形象的作用、效果、意义。（情感。</p><p>8、诗歌鉴赏-事物形象,7献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。 如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,含有特定含义的事物形象,物象,一.物象的内涵； 二.物象的特征； 三.我象的分类。,一、物象的内涵,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,通过事物某。</p><p>9、什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,鉴赏诗歌中的事物形象,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。 分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。,方法点拨： 思路：捕捉描写所写物象特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓住与志的“契合。</p><p>10、咏物诗鉴赏,猜猜下面诗歌的所咏何物。 一 莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。 劝君不用分明语，语得分明出转难。 二 灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。 自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。 三 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。,鹦鹉,柳,云,咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。,一、含义,写景诗与咏物诗 的异同,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永雨霖铃） 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦石灰吟） 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇。</p><p>11、古诗词鉴赏 角度三：事物形象,【考向探究】,古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，这类诗歌以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折的表达出来，这种象征性的形象就是事物形象。大自然中的万物，大至山川河流，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托诗人的感情。所以所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,高考中对事物形象的考查主要。</p><p>12、古诗词鉴赏角度三：事物形象,【考向探究】,古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，这类诗歌以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折的表达。</p><p>13、诗歌鉴赏之 事物形象 1 考试说明规定，古诗鉴赏内 容包括： 1、鉴赏诗歌的形象、 语言和表达技巧。 2、评价诗歌的思想内 容和作者的观点态度。 写什么？ 怎么写？ 为何写？ 2 诗歌形象是指诗人借以表达思想情感 的具体可感的物象或画面。 诗歌形象 人 物 形 象 景 物 形 象 1、 抒情主人公（抒情诗） 2、作品塑造的人物（叙事诗） 1、物（咏物诗或杂诗中的物象） 1、景（写景诗或杂诗中的景象） 托物言志 借景抒情 3 教学案中主要体现的 问题： 1、答题要点遗漏 2、答题表述随意 4 教学目标： 一、初步学会读懂诗歌并了 解古代诗歌形象的。</p>