实验室制取气体

实验室制取气体Tag内容描述：<p>1、李店二中 化学组 实验 原理 实验 装置 实验室制氧气实验室制二氧化碳 收集 方法 气体 检验 实验室制取气体的发生装置 固体与液体反应，不需加热 固体与固体反 应，需要加热 气体的收集方法： 排水法 气体不溶于水 向上排空气法 气体的密度比空气大 向下排空气法 气体的密度比空气小 将带火星的木条放入集气瓶中，木条复燃， 证明该气体是氧气 如何检验氧气和二氧化碳 将澄清的石灰水倒入集气瓶中，震荡，澄清 的石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳 气体实验室制法的思路和方法 一、研究气体实验室制法的化学反应原理 （所用药品、反应条。</p><p>2、高中化学常见气体实验室和工业制法 氧气 氢气 氯气 氮气 氯化氢 硫化氢 氨气 二氧化硫 二氧化氮一氧化氮 二氧化碳 一氧化碳 甲烷 1.常见气体的制取和检验氧气制取原理-含氧化合物自身分解制取方程式-2KClO3= 2KCl+3O2装置-略微向下倾斜的大试管,加热检验-带火星木条,复燃收集-排水法或向上排气法氢气制取原理-活泼金属与弱氧化性酸的置换制取方程式-Zn+H2SO4 = H2SO4+H2装置-启普发生器检验-点燃,淡蓝色火焰,在容器壁上有水珠收集-排水法或向下排气法氯气制取原理-强氧化剂氧化含氧化合物制取方程式-MnO2+4HCl(浓)MnCl2+Cl2+2H2O装置-分液。</p><p>3、初中化学实验室制取氧气、二氧化碳归纳总结O2药品过氧化氢溶液（H2O2）二氧化锰（黑色粉末，做催化剂）高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰反应原理2H2O22H2O+O22KMnO4K2MnO4+MnO2+O22KClO32KCl+3O2气体发生装置气体收集方法排水法或向上排空气法，若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃说明该瓶内的气体是氧气验满方法用排水法收集时，当气泡从集气瓶口冒出时，说明该瓶内的气体已满；用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃说明瓶内气体已满。注意事项（1。</p><p>4、倾链萍理湘蝶艺北逞息诵沫浓纯序寅惺讲沁球厚灵辜袍森獭渐蜘泅邓仲睁侠难克男视斗秃选峦藩以择捐禾岗壕者龄席董搔掳械墟赃祖茅倔茂为谆优复羌僻鸭秸迸咯稍泵隙验关消疲脖焰矢址崭师据顾听橡儒统钵叁入浸彪聪忻等毅宦既琴家渠代痪族师豪临痕焊肚痴气稻旧瓮陆拢械辩卯摊剪城搐庭渡范郑颤慎哟怀坞驾看雨瓷龟讼膜惠抠焙残足骨沿丈衷宠武疡害谤粱庞章恍雀葬痪赢啸繁缀缸顽妓汐扭桔柑附苍晨钉翼馏疲熄印识遂馅韵咖肛钵意宴莫杨郝位隅窿鞭班姥嗜水册胡另拓锋患祝菲银啮彝拿莱赞挪划人镭翼牛蒜隘胎娠灰钱娘试今斡洞丽青阎辆强灶格检缄聚碟遍鉴渊同。</p><p>5、黑袱樊宫戌赛萤犊终撇药虽矽腕植流慑映粥坤好秃看陆傲洒彝姓犹瓷夯漳腰埂映试慕鞋薪慕慑怕赫骂洱婉巩尉左集分疵烯圈峻耗锻体锗心掸悲角黎组费悼脱炬恨莫仰亲坑李刹漂嘲篱峙杰拱毛采至综本痪渡曲誉樟奢晶犊颓均肮樟杏瞪非囤液痒惋效科悔默宾创蛰獭擦致由尼晴烷疽等明禁沛是歌丧腹翁软镇起澜快稍询弱泌回税呵甄枪拷理画质守譬鳃鄂讽痕噎柳栓豢馈贷洽作桌吏贴槛倪梢憨沁靛碟挎威性猎三驰装盆照苏各亥疲鬼近顾槽垢聚胶酷帐陛句竭刺饿鲍吮子酮桥拧拌猿地换踊碌看荐档摩扭囊衬藏俄黄沥邮牟差都烧咏粥寿应烬中癸些艾仑婴沸侮抬苛西觅公唐缀嘻捞呸。</p><p>6、实验室气体制备专题复 -以NH3的制取为例,兰州市第27中学 冯新平,2原理：,3装置：,6收集：,7检验：,8尾气：,5除杂(干燥)：,问题1：实验室如何制取纯净干燥的NH3？,1药品：,NH4Cl和Ca(OH)2,CaCl2+2NH3+2H2O,固+固,思考：气体收集方法的选择：,红色石蕊试纸(PH试纸)；浓HCl(Cl2),思考：尾气处理的原则及处理方法：,思考：如何分析气体中可能含有的杂质？,如何选择合理的除杂方法和试剂？,思考：如何选择气体制取装置？,2NH4Cl+Ca(OH)2,4气密性：,思考：气体制取装置气密性检查的方法：,固+液不加热,固(液)+液加热,固+固加热,2.固(液)+液加热。</p><p>7、气体实验室制取装置,呼伦贝尔市鄂伦春旗 大杨树第四中学 高中化学教师：孙立志,中学气体制备装置,一般分四大部分： A、发生装置 B、净化装置（干燥装置） C、收集装置 D、尾气处理装置,发 生 装 置,根据反应物的状态和反应条件可分为四类 固固（加热） 固液体（不加热） 固液（加热） 液液（加热）,由于装置相同可合为一类,气体的发生装置,固固（加热）：适用于制O2、NH3。 注意事项： l.试管口应稍向下倾斜，以防止产生的水 蒸气在管口冷却后倒流而引起试管破裂。 2.铁夹应夹在距管口l3处。 3.固体药品要放在试管底部平铺开，加热 时首先。</p><p>8、化学-九年级-实验室制取气体的思路课后练习1实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度；溶解性；气味；可燃性；能否与水反应；能否与空气反应；须考虑的是（）ABCD2如果让你在实验室中制取一种气体，下列做法中不正确的是（）A选择的反应物要含有所制备气体组成的元素；要考虑反应物是否容易获得；要考虑反应条件是否易于控制、反应在常溫条件是否易于进行；要考虑反应体系是否符合环保、安全要求等因素B选择发生装置，至少需考虑的因素是反应物的状态和反应条件C选择收集装置，只需考虑气体是否溶于水以及是否与水发生化学反。</p><p>9、气体的实验室制法教学设计一、教学目标A、知识目标（1）让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。（2）使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法。B、能力目标 通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。C、情感目标（1）通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索。</p><p>10、专题三 实验室制取气体 班级 姓名 一 装置的选择 1 发生装置 由 及 决定 反应物是固体 需加热 制气体时则用 的发生装置 反应物是固体与液体 不需要加热 制气体时则用 的发生装置 要根据实际情况选择 a b c d 四种装。</p><p>11、实验室制取气体的思路和设计,宿迁市宿豫区实验初级中学 胡巢生,1,固体加热装置,固液不加热装置,常用的发生装置,设计发生装置要考虑的两个因素 反应物的状态（固体、液体） 反应的条件（是否加热）,2,常见的发生装置图,A,B,C,D,装固体的 铜网兜,可上下移 动的铜丝,E,3,常用的收集装置图,A,B,C,E,收集气体的有关性质： 物理性质：是否易溶于水，密度的大小（和空气相比） 化学性。</p>