实验研究方案

实验研究方案Tag内容描述：<p>1、小学双语教学研究与实验实施方案特征码FMTEQQROjMWtVHdJqTwC无锡市“十一五”课题 小学双语教学研究与实验实施方案无锡金桥双语实验学校一、 课题的核心概念及其界定双语教学是在以母语作为主体教学语言的背景下，通过发挥英语的教学媒介语作用，在实现学科教学目标的同时，实现学生英语水平的提高，并逐步形成学科英语思维能力和表达能力。小学双语教学是遵循小学教育的规律和特点，为小学生运用双语进行交际交流，并为用英语进行理解和思维打下基础。二、 课题提出的背景及国内外同一研究领域现状英语是当今国际交流的通用语言，现代权。</p><p>2、“语境与语文素养的关系研究”课题实验方案“语境与语文素养的关系研究”课题实验方案课题创意：湖北省秭归县茅坪初中语文教师吴云 课程名称：语文交际圈教学理论研究与实验 立项时间：2004年5月宜昌市科规办市级课题 七年级承担子课题名称：语境与语文素养的关系研究 一、课题的提出 “情随意转”、“时过境迁”、“什么人说什么话”、“到什么山，唱什么歌”语境之重要，前人早有所见。做为语文交际圈三大内容构建之一的语境是人借助语言文字完成语用交际的场所，研究语文交际圈教学，研究语境应为首要。 语文课程标准（试行）（以下简。</p><p>3、主题阅读实验研究”实验学校操作方案为了保证全国“主题阅读研究”实验学校正常有序地开展“主题阅读”教学的研究，现将有关的研究方案提供给大家，仅供各实验校参考。1、填好“中国教育学会教育实验研究分会主题阅读实验研究子课题”申报表格（见附件），盖学校公章后邮寄至：北京市北三环中路46号，中央教育科学研究所王磊收 ，邮编：100088。审批后确定为“主题阅读实验研究”实验学校，并颁发国家级课题立项证书。2、开展“主题阅读实验研究”的通识培训。培训的内容：目前阅读教学的现状；“主题阅读”产生的背景；什么是“主题阅读。</p><p>4、福建省基础教育课程教学研究立项课题“品德与社会评价工具设计与应用的研究”实验方案一、研究背景新一轮基础教育课程改革以素质教育为导向，大力倡导发展性评价，强调评价的多元性、过程性、开放性以及综合性，倡导运用多种方法全面评价和激励学生的发展。经过十多年的新课程实践，广大品德与社会教师努力探索，在评价理念转变和评价方式改进方面取得了积极的成果。但从课程改革实践考察，发展性评价理念在品德与社会课程实施过程中并没有贯彻落实到实处。大部分老师们虽然知道了这一理念，但不知道符合这一评价理念的工具与技术是什么样。</p><p>5、小学数学有效课堂教学设计”研究实验方案 一、课题的提出 1、背景 （1）创新教育的需要。江泽民主席指出：“创新是一个民族发展的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这是我国教育思想观念的一次重大转变，更是我。</p>