使用计算器计算

使用计算器计算Tag内容描述：<p>1、用计算器计算,先合理估算,再用 计算,沪教版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要学习用计算器计算和估算，同学们要掌握用四舍五入法估算数，能够用计算器计算相关的计算题，并在计算的过程中探索其中的规律，根据发现的规律解决其它相关的习题。,5278元,5278元,这台电冰箱的价钱可以估成多少元? 用什么方法估的?,5280元,5278元,5300元,5278元,5000元,最邻近的整十数,最邻近的整百数,最邻近的整千数,用到四舍五入的方法,0,528,根据要求来估下面的数,最邻近的 整十数,4386,5237,2705,最邻近的 整百数,最邻近的 整千数,4390,4400,4000,524。</p><p>2、用计算器计算,苏州市平江实验学校,执教者：张苾菁,一、活动：向同桌介绍你的计算器。,显示屏,功能键,数字键,运算符号键,38+27=,3018=,1234567929,二、尝试计算：,看清数据，准确输入,65,540,222222222,375267,108,41600128,325,用计算器计算下面各题：,765469,32082965,6848579386,58976,62525,1234,243,44764,25,6655,946570,估算：99199,30282965,灵活选择各种算法,0,300,1005,20,第二组：,53,12,75,9,（1）,看谁算得又对又快：,（2）,6405,61,16,900,100,105,1680,80,1600,1642年，法国数学家帕斯卡（B.Pascal）发明了世界上第一部机械。</p><p>3、用计算器计算教学反思数学课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探究，去发现解决问题的方法。作为教师不要去为学生设计“过渡题”“样板题”，这样容易把学生带入教师预设的方法中。应该放手让学生自己去比较，分析，选择适合自己的计算方法，或心服口服的认同书本上相对较好的方法。此节课，我也深深的感到，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创。</p><p>4、使用计算器计算教学目标：1. 知识目标：认识计算器的常用功能键，会正确使用计算器进行大数目的两步运算。2. 能力目标：通过动手操作、实践，让学生借助计算器探究较复杂的两步运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。3. 情感目标：在学习过程中，体验数学知识应用的广泛性，了解计算器到计算机的发展历史，感悟数学学习的价值。教学重点：会用计算器进行大数目的两步运算。教学难点：认识计算器的功能键M+和MR的作用。教学过程：一、引领探究1. 激趣复习引入。师：神舟六号飞船成功发射，又成功返回，这其中要用到大量精确的计算。</p><p>5、2.13用计算器进行运算 【学习目标】： 1、学会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算。 2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。 3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。 重点：会用计算器。</p><p>6、教学准备 1. 教学目标 1、了解计算器的功能键，能正确使用计算器计算小数的乘、除法。 2、使学生在计算中，通过观察、发现、归纳出计算规律,能推算出计算结果。 3、利用计算器参与学习活动，激发学生的学习热情。 2。</p><p>7、2019春沪教版数学三下4.4使用计算器计算word教学反思 数学课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我们要把主动权。</p><p>8、2019春沪教版数学三下4.4使用计算器计算word教学设计 教学目标： 1. 知识目标： 认识计算器的常用功能键，会正确使用计算器进行大数目的两步运算。 2. 能力目标： 通过动手操作、实践，让学生借助计算器探究较复。</p><p>9、周周练十三 从算筹到计算器 算盘 计算器 使用计算器计算 姓名 班级 学号 得分 一 口算 16 536 54009 100 48 52 6 12 4 240060 1505 160020 72 726 185 812 2580 38 112 99030 11007 960030 74 44 18 二 用竖式计算。</p><p>10、直接写得数 43 92 55 55 29 4649 4976 48 11 8875 257 14 110 75 49 28 98 0 3 8 用计算器计算 电源开关消除键 累加键 累减键 存储数呼出键消除储存键 修正键 ONCMRMCM M CE 4386 5237 2705 估算 4000 5000 3000 90。</p><p>11、用计算器计算,福山小学 张浩,按四舍五入 接近整十、整百、整千的数：,1、 4386 最接近的整十数：(4390) 最接近的整百数：(4400) 最接近的整千数：(4000) 2、 5234 最接近的整十数：(5230) 最接近的整百数：(5200) 最接近的整千数：(5000),复习引入,1出示例：4386+5237+2705 按小组分别进行整十、整百或整千数的估算（估。</p><p>12、用计算器计算,学习目标,能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。 能够使用计算器对计算结果进行验算。,王叔叔的采购清单：,李阿姨的采购清单：,你知道吗？,1.计算器是由哪两个部分构成的？ 2.开机要按哪个键？ 3.关机要按哪个键？ 4.键盘上的字母C有什么作用？ 5.计算器上你还看到了什么？,边操作边观察,1.输入327，再清除。 2.输入456378， 再清除。 3.分别输。</p><p>13、用计算器计算,学习目标,1. 能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。 2. 能够使用计算器对计算结果进行验算。,用计算器计算下列各题：,4014,44764,325,938,324,63,（1）14382576 （2）30282965 （3）58976 （4）41600128 （5）765469296= （6）8166827,挑战赛：,161800,240,112,260。</p><p>14、用计算器计算,学习目标,1. 能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。 2. 能够使用计算器对计算结果进行验算。,用计算器计算下列各题：,4014,44764,325,938,324,63,（1）14382576 （2）30282965 （3）58976 （4）41600128 （5）765469296= （6）8166827,挑战赛：,161800,240,112,260。</p><p>15、用计算器计算,学习目标,1. 能够使用简单计算器进行较大数的加、减、乘、除等基本的一步运算。能够使用计算器对计算结果进行验算。 2使用计算器探究一些数学规律，发现一些有规律的数的计算，丰富同学们的数感。会借助计算器来解决简单的实际问题。,一、口算 180100= 10042= 63027= 86020= 1006= 3007= 86060= 650170= 56080=,下面这两题可以口算吗。</p>