使用计算器求平均数

使用计算器求平均数Tag内容描述：<p>1、八年级下册,20.1.1平均数（1）,当我们收集到数据后，通常是用统计图表整理和描述数据为了进一步获取信息，还需要对数据进行分析本课是在学习过的平均数的基础上，进一步探讨平均数的统计意义，并学习加权平均数，体会在计算平均数中对某些数据的侧重,课件说明,学习目标：1理解加权平均数的意义；2会用加权平均数分析一组数据的集中趋势，发展数据分析能力，逐步形成数据分析观念学习重点：理解加权平均数。</p><p>2、八年级下册,20.1.1平均数（2）,学习目标：1理解算术平均数的简便算法与加权平均数的一致性，会用计算器求加权平均数；2会根据频数分布计算加权平均数，理解它所体现的统计意义，发展数据分析能力学习重点：根据频数分布求加权平均数的近似值,问题1某跳水队有5个运动员，他们的身高（单位：cm）分别为156，158，160，162，170试求他们的平均身高,解：他们的平均身高为：,所以，他们的。</p><p>3、八年级下册,20.1.1平均数（1）,问题1如果公司想招一名综合能力较强的翻译，请计算两名应试者的平均成绩，应该录用谁？,常用平均数表示一组数据的“平均水平”,问题2如果公司想招一名笔译能力较强的翻译，用算术平均数来衡量他们的成绩合理吗？,听、说、读、写的成绩按照2:1:3:4的比确定,一般地，若n个数x1，x2，xn的权分别是w1，w2，wn，则叫做这n个数的加权平均数,思考能把。</p><p>4、八年级数学下新课标人,第二十章数据的分析,20.1.1平均数（第1课时）,刘木头开了一家小工厂,生产儿童玩具.工厂的管理人员由刘木头、他的弟弟及其他6个亲戚组成.工作人员由5个领工和10个工人组成.现在需要一个新工人,刘木头正在与一个叫小王的青年人谈招聘问题.刘木头说:“我们这里报酬不错,平均每个人的薪金是每周300元,但在学徒期间每周是75元,不过很快就可以加工资.”小王上了几天班以后,要求。</p><p>5、20.1平根据频数分布表求平均数,下表是校女子排球队队员的年龄分布：,求校女子排球队队员的平均年龄。,平均年龄=队员年龄总数/队员总人数,研究实例引出新知,4,5,2,4,5,2,统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数。,在求n个数的算术平均数时，如果x1出现f1次，x2出现f2次，xk出现fk次（这里f1+f2+fk=n）那么这n个数的算术平均数,也叫做x1，x2，,xk这k。</p><p>6、襄阳4月中旬一周的最高气温如下：,1.你能计算这一周的平均最高气温吗？,日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”.,一般地，对于n个数x1,x2,xn，我们把,叫做这n个数的算术平均数，简称平均数.,知识回顾,品味生活，发现问题,问题一.4月21是湖北公务员省考日，公务员考试分为笔试和面试，笔试和面试成绩满分都是100分，毕业大学生小王参加了这次省考，笔试成绩是70分，面试成绩是9。</p><p>7、开门见山，探索新知,国家跳水队有50名运动员，年龄结构如下： 13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人， 求跳水队运动员的平均年龄（结果取整数）.,问题：国家跳水队有50名运动员，年龄结构如下：13岁8人，14岁16人，15岁24人，16岁2人，求跳水队运动员的平均年龄（结果取整数）.,解法一：平均年龄 =,解法一：平均年龄 （岁）,解法二：平均年龄 （岁。</p><p>8、第三课时 20.1.1平均数（三）,一、新课引入,权,组中值的权,二、学习目标,三、研读课文,三、研读课文,知识点一,用计算器求加权平均数,1、利用计算器的________功能可以求平均数， 一般操作的步骤是： （1）按动有关键，使计算器进入_______状态； （2）依次输入数据x1，x2，xk以及它们 的_____f1，f2，fk； （3）按动求平均数的功能键（例如______键。</p>