实用类文本阅读课件

实用类文本阅读课件Tag内容描述：<p>1、专题升级,第一部分,专题二实用类文本阅读,考情纵览、命题概述,从上表中可以看出如下特点：12017年三套全国卷一改以往以人物传记为材料命题的特点，而是采用非连续性、多材料文本命题。设置了三道小题，分别为一道四选一的客观题、一道五选二的客观题和一道简答题。涉及的考点主要是对材料信息的梳理概括、理解分析及探究三个方面。22019年和2018年三套全国卷延续了2017年的非连续性文本阅读考查习惯，但。</p><p>2、2013高考语文二轮复习：实用类文本阅读,考试说明对本能力点的要求是：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主。</p><p>3、第三章实用类文本阅读,一、(2014新课标，有改动)阅读下面的文字，完成问题。科学巨人玻尔1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的,真题体验,哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦玻。</p><p>4、专题十七实用类文本阅读,2015年全国新课标高考语文考试大纲中，“实用类文本阅读”仍是作为选考内容提出来的。考试大纲所规定的“实用类文本”是指传记、新闻、报告、科普文章等文本。1实用类文本阅读主要考查分析综合、鉴赏评价、探究三项能力。具体包括：筛选并整合文中的信息；分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；分析文本的文体基本特征和主要表现手法；评价文本的主要观点和基本倾向；评价。</p><p>5、四、实用类文本阅读 第一节 分析综合题破解,(2010福建)阅读下面的文字，完成13题。 诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源，但却有着歌的一些元素。不过，它们的联系不在文字形式而在音乐。在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣，言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。国语周语上载厉王时的邵公说：“天子听政，使公卿至于列士献诗而后王斟酌焉，是以事行而不悖。”可见诗在西周时期的功能是补察时政。周代的礼乐政治重要的一点，就是通过礼乐。</p><p>6、1,高考实用类文本阅读题解题思路及规范,有思路才有出路,QSZXHHB,2,实用类文本阅读能力,分析综合,鉴赏评价,探究,概括要点,揣摩语言,把握文意,分析手法,赏析作品,感悟评价,发掘内涵,多维理解,探讨意图,领会背景,个性阅读,创意解读,能力要求,C,D,F,3,专题1-1 重要概念含义试题思路 专题1-2 重要句子含意理解思路 专题2 信息筛选整合性试题思路 专题3-1归纳内容要点类试题思路 专题3-2清理文思的题型思路 专题3-3归纳主旨性试题思路 专题4表达技巧性试题思路 专题56审美鉴赏性试题思路,有思路才有出路,4,命题特点 所谓的重要概念无非是与文章。</p><p>7、孔子语录十则 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而） 译文：孔子说：“ 学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方来（交流、 学习），不也是令人快乐的事吗？ 别人不了解自己也不怨恨，不正是品德高尚的人吗？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） 译文：曾子说：“我每天反复检查我的行为：为人处事有不真诚的事吗？与朋友交往有不诚实的 事吗？老师教授的知识有不复习的吗？” 2、子曰：“温故而知新，可。</p><p>8、专题三 实用类文本阅读传记,高考语文 (课标专用),(2016课标全国,12,25分)阅读下面的文字,完成14 题。 一代通儒顾炎武 顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后,便一改旧习,自誓“能文不为文人,能讲不为讲师”,力 倡“君子之为学,以明道也,以救世也”。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲,也为了摆脱纠 缠,躲避豪绅叶方恒的陷害,他以游为隐,将家事稍作安排,便只身出游。最初往来于山东、北 京、江苏、浙江之间,自康熙元年起,其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马 二骡载书自随,南北往返,风尘仆仆,行万里路,读万卷书,把自己的后半生献给。</p><p>9、专题二 实用类文本阅读,高考语文 (山东省专用),一、(2019课标全国,46,12分)阅读下面的文字,回答问题。 材料一: 可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。保护技 术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法,以便及时对藏品进行预警、干预,使 藏品保持健康的状态。在此过程中,预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的 作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称,它涉及光照度、环境条件、安 全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用于可移动文化遗产。</p><p>10、实用类文本阅读,新闻（含访谈）,考点解读,一、新闻的含义新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、电视新闻等。</p><p>11、第三部分 现代文阅读,专题二十一 实用类文本阅读(三)报告阅读,考点透视,报告文本阅读在广东高考卷中没有出现过，但由于其实用性强，语言通俗易懂，反映的问题与人们的社会生活密切，容易引起读者的共鸣，所以编者认。</p><p>12、第一节 传记阅读 第1课时 梳理脉络，削枝打叶， 概括升华(复习课),诺贝尔的自传 艾尔弗雷德诺贝尔的科学成就在社会上得到了公认以后，他的哥哥要求他写一个自传提纲。他表示反对。由于他的哥哥一再坚持，他就回信附。</p><p>13、专题五实用类文本阅读,高考语文(课标专用),一、(2016课标全国,12,25分)阅读下面的文字,完成14题。吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平,也没有显示出独特的数学才华,初中时数学甚至得过零分,高中时最喜欢的是。</p><p>14、专题九实用类文本阅读,近5年,论述类文本考查了3次,从这三年的试题来看,选文主要为励志修养的题材,分值为11分或12分。2016年的考查形式有望成为以后考查的主流形式。2014、2015年是常规的议论文考查形式,其中理解类。</p><p>15、课标版语文专题十八实用类文本阅读,阅读下面的文字,完成问题。一生梦不醒,红楼解味人2012年5月31日凌晨,95岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。或许一生的喧嚣太多了,他选择安静地离开。“不开追悼会,不设灵堂,安安静静地。</p><p>16、百色中考命题规律,体验百色中考,百色中考备考攻略,走进百色中考,百色中考命题规律,体验百色中考,百色中考备考攻略,走进百色中考,百色中考命题规律,体验百色中考,百色中考备考攻略,走进百色中考,百色中考命题规律,体。</p>