守法于行课件

守法于行课件Tag内容描述：<p>1、第五单元走近法律与法同行第10课维护法律尊严第二项目知法于心守法于行,情境分析,中国青少年犯罪研究会对18个省、直辖市的未成年人犯罪情况进行深入调研。通过对1793名未成年犯的调查表明，“不知道”“不太清楚。</p><p>2、第五单元走近法律与法同行第10课维护法律尊严第二项目知法于心守法于行 情境分析 中国青少年犯罪研究会对18个省 直辖市的未成年人犯罪情况进行深入调研 通过对1793名未成年犯的调查表明 不知道 不太清楚 未成年人保。</p><p>3、第五单元走近法律与法同行第10课维护法律尊严第二项目知法于心守法于行 情境分析 中国青少年犯罪研究会对18个省 直辖市的未成年人犯罪情况进行深入调研 通过对1793名未成年犯的调查表明 不知道 不太清楚 未成年人保。</p><p>4、七年级 道德与法治 第十课第二框 知法于心守法于行 导入新课 网上想干什么就干什么 有一位中学生 酷爱计算机编程 一天 他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时 警察却把他带走了 想一想 他为什么被警察带走 1 自觉学法守。</p><p>5、第五单元走近法律与法同行第十课维护法律尊严 知法于心守法于行 学习目标 1 自觉学法守法 用自己的实际行动维护法律尊严 做知法守法护法公民 2 利用问题情境 提升学生的情境体验和感悟 养成遵守规则的习惯 自觉做到与法同行 3 知道学习法律常识的意义及方法 养成遵守规则的习惯 会用法律维权 自主预习 1 学习法律常识的 有很多 2 规则 是 更是一种 在日常生活中 我们时时守规则 处处守规则 规则意。</p><p>6、知法于心 守法于行,第10课 维护法律尊严,单击页面即可演示,1,2020/6/25,观看下面的视频，请分析后面三个案例中的孩子走上违法道路的原因。,点击即可播放,环节一：从学习法律常识开始,2,2020/6/25,案例一：14岁的小刚，非常羡慕别人有手提电脑。一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼房的一间工具间里，约他去偷拿回来。后来他们就真的把电脑偷回家了。</p><p>7、知法于心 守法于行,第10课 维护法律尊严,单击页面即可演示,1,观看下面的视频，请分析后面三个案例中的孩子走上违法道路的原因。,点击即可播放,环节一：从学习法律常识开始,2,案例一：14岁的小刚，非常羡慕别人有手提电脑。一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼房的一间工具间里，约他去偷拿回来。后来他们就真的把电脑偷回家了。警察问小刚为什么偷，他还理直气壮地说：“偷小。</p><p>8、知法于心 守法于行,维护法律尊严,14岁的小刚，非常羡慕别人有手提电脑。一天，一个小伙伴 告诉他，有一个人偷了一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼 房的一间工具屋里，约他去偷回来。后来他们就真的把电脑 偷回家了。警察问小刚为什么偷，他还理直气壮的说：“偷 小偷的东西不算偷。” 15岁的小军和另外一个15岁的同伙共同撬了3个保险柜，偷 了两万多元钱，他还是主谋小军一进法庭就放声大哭，说：“ 我已经把问题。</p><p>9、一：从学习法律常识开始,案例一：14岁的小刚，非常羡慕别人有手提电脑。一天，一个小伙伴告诉他，有一个人偷了一台电脑，不敢拿回家，放在附近楼房的一间工具间里，约他去偷拿回来。后来他们就真的把电脑偷回家了。警察问小刚为什么偷，他还理直气壮地说：“偷小偷的东西不算偷。”,请思考：“偷小偷的东西不算偷”的说法对社会有没有危害？小刚的行为违法吗？,偷盗行为本身是一种违法行为，所以小刚的行为当然是违法行为。</p>