手拉手地球村

手拉手地球村Tag内容描述：<p>1、3/4 0 0 0 . | 生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 | 望 师：（真 棒） | 0 0 0 . | 生：手 拉 手 丨拉.出 一个 太 丨 阳（你真 棒）| 0 | 0 . | | 希 望 的 太 | 阳 就是 我 | 们 （真 棒）| | 0 |. | | 我们把 地。</p><p>2、兴隆镇中心校：夏祥群 怎样理解地球村？ “地球村”“村”是很小的地方，但是随着科技 的不断发展，世界各地人民的交流越来越方 便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切 地称世界为“地球村”。同时，地球村也有全 世界人民不分国籍、种族都能友好相处的含 义，地球村让我们和世界各地的小朋友更近 了，是我们共同的大家园，我们可以手拉手 ，心连心，把地球打扮得更加漂亮。 你觉得歌曲的情绪怎样？ 欢快 活泼 3 4 4 强 弱 弱 弯 弯 腰 捡 回 一个 希 望 希 望 的 太 阳 就是 我 们 00 00 第一部分 欢快 活泼有弹性 第二部分 舒展 优美 。</p><p>3、3/4 0 0 0 . | 生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 | 望 师：（真 棒） | 0 0 0 . | 生：手 拉 手 丨拉.出 一个 太 丨 阳（你真 棒）| 0 | 0 . | | 希 望 的 太 | 阳 就是 我 | 们 （真 棒）| | 0 |. | | 我们把 地。</p><p>4、手拉手地球村教学目标1.用深情优美的歌声和正确的发声、吐字演唱歌曲手拉手，地球村，二声部的演唱要做到和谐统一。2.了解“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识。教学重、难点1.通过听唱以及模唱的方法记忆歌曲旋律。2.二声部的演唱要做到和谐统一。3.能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。教材分析歌曲由两个乐段构成。第一乐段由两个乐句。</p><p>5、手拉手，地球村教学设计一、教材分析：歌曲手拉手，地球村是义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第五单元绿色畅想中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，。</p><p>6、手拉手 ，地球村,3/4 0 0 0 . | 生：弯 弯 腰 丨捡.回 一个 希 | 望 师：（真 棒） | 0 0 0 . | 生：手 拉 手 丨拉.出 一个 太 丨 阳（你真 棒）| 0 | 0 . | | 希 望 的 太 | 阳 就是 我 | 们 （真 棒）| | 0 |. 。</p><p>7、手拉手，地球村,2,请做两个声部的合唱练习，注意音准及声部均衡。,聆听歌曲范唱，感受歌曲的节拍。歌曲表达的主题是什么？,聆听歌曲范唱，听辨歌曲的演唱形式。,聆听歌曲范唱，在“ ”处按节奏拍击。,再次聆听歌曲，随音乐按四三拍指挥图式挥拍。,请同学们自主轻声学唱曲谱(齐唱、第一声部)。,请同学们随琴挥拍唱谱（齐唱、第一声部），注意四三拍的韵律。,请同学们随琴用较慢的速度演唱歌词。,请同学们随伴奏录音轻声演唱歌词（齐唱、第一声部）。,请同学们自主学唱第二声部曲谱。,请同学们随琴挥拍唱谱（第二声部）。,请同学们随琴轻声。</p><p>8、手拉手 地球村,逸夫小学 张钰钰,一、说教材,歌曲手拉手，地球村是人民教育出版社小学五年级音乐上册第五单元绿色畅想中的第一课时中的内容。第五单元主要目的是告诉学生：随着交通、通讯工具的现代化，地球仿佛变小了，各国人民可以自由地来往、相处，“地球村”的概念应运而生，保护地球生态环境的呼声也日益高涨。为了让学生们从小就有做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识，本单元通过演唱和欣赏、演奏一系列有关作品，让学生进一步热爱绿色，关注绿色的事业，同时进一步提高合唱能力和识谱视唱能力。歌曲手拉手，地球村上本单元的。</p><p>9、手拉手，地球村一、教材分析：歌曲手拉手，地球村是义务教育课程标准实验教科书，五年级上册绿色畅想中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地球村是。</p><p>10、手拉手，地球村教学课程：手拉手，地球村教学目的：（1）学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。（2）学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。教学重点（1）学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村 。（2） 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。教学准备：录音磁带、钢琴、教学过程：一、地球的灾难欣赏影片后天导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样。</p><p>11、手拉手，地球村教学目标：1. 增强学生在歌曲中顿音记号演唱的技巧。2. 学生能用深情优美和谐的歌声演唱手拉手，地球村。3. 通过整个教学过程，加强学生对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。教学重点：对歌曲手拉手，地球村歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。教学难点：演唱时做到声情并茂；顿音记号的演唱技巧；以及树立环境保护意识。教学准备：钢琴、PPT课件、教学配套光盘、打击乐器。教学过程：一、情景导入：导语：同学们，老师呢，今天给大家带来了两组图片，我们先看看第一组（把你想到的看到的和我们分。</p><p>12、2019-2020年六年级音乐上册 手拉手，地球村 教案 苏教版 教学课程：手拉手，地球村 教学目的： （1）学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。 （2）学生能意识到地球环境的。</p><p>13、2019秋苏少版音乐六上第一单元手拉手，地球村word教案 教学课程：手拉手，地球村 教学目的： （1）学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。 （2）学生能意识到地球环境。</p>