水的净化教学

水的净化教学Tag内容描述：<p>1、人教版九年级上册第四单元水的净化教学设计（第1课时）一、 教材内容分析教材从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。本课题中的过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。二、 学者特征分析1.学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质；对引用水的来源有了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，比如活性。</p><p>2、水的净化教学反思重庆市万州三中 余毅一、教材分析水的净化选自人教版九年级化学第四单元自然界的水课题2。水是继学生学习了空气、氧气等气体性质后，学习的另一种生活中离不开的物质。本课题以水为载体，探讨了常用净化水的方法与技能。教材的处理方法是将课标要求的静置沉淀、过滤、吸附沉淀和蒸馏等净化水的方法有序地联系，突出过滤以及蒸馏这两个重要的实验操作技能，过滤又为十一单元粗盐的提纯打下基础。因此教材起到了承上启下的作用。二、学情分析初三学生对于饮用水的来源有一定的了解，初步掌握了简单的化学实验基本操作，但对。</p><p>3、4.2水的净化教案【学习目标】?知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。?过程与方法(1)通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法 。(2)通过了解硬水的危害，使学生了解软化硬水的必要性，并区分硬水及软水。?情感态度与价值观(1)通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣。(2)通过课堂实验，家庭实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。(3)通过对本课题的学习，提高学生对环境保护。</p><p>4、课题3水的净化教学设计案例（3）一、教学设计思路课题分析：本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。设计思路：本节课首先从我们喝的水引入，继而把学生置于自来水厂的真实情景中，使学生产生探究水的净化方法的欲望，通过实验、思考、讨论、交流等学习活动，认识水净化的原理和常用方法。由水壶中水垢的现象引出硬水和。</p><p>5、教学资料参考范本九年级化学上册 第4单元 课题2 水的净化教学案（无答案）（新版）新人教版撰写人：__________________时 间：__________________【教学目标】知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2、掌握净水操作方法，学会过滤操作过程与方法通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力，交流合作能力。情感、态度与价值观1.通过对水的净化过程的参与，感受爱护珍惜水资源的重要性。2.通过学生亲自动手进行水的净化的实验探究，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。【教学重难点】重点：净水常用的方法。</p><p>6、3.3 水的净化 水的净化(P54-58) 教材分析 本课题主要从比较纯水与自然水的现象开始,进而引发到水的净化问题.主要围绕着为什么净化水?如何净化水?而展开.其中贯穿着纯水与自然水的区别;过滤与蒸馏等有关实验操作;硬。</p>