水能溶解一些物质教案

水能溶解一些物质教案Tag内容描述：<p>1、新版教科版科学四（上）第二单元第1课水能溶解一些物质教学设计 桐庐县合村小学 杨雷勇 【内容分析】本课是教科版四年级上册第二单元的第一课，是溶解单元的起始课，主要是让学生初步感知溶解。这一课的学习，为后面研究水是怎样溶解物质的以及不同物质在水中的溶解能力等知识提供感性和理性的基础。本课教材呈现了三个活动：活动（一）：食盐在水中溶解了。学生通过观察、比较食盐和沙在水中的不同，认识溶解这一概念。活动（二）：面粉在水中溶解了吗？通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解。活动（三）：通过学习使用过。</p><p>2、水能溶解一些物质一、教材简析：本课是教科版四年级上册第二单元的第一课，是溶解单元的起始课，主要是让学生初步感知溶解。这一课的学习，为后面研究水是怎样溶解物质的，不同物质在水中的溶解能力等知识提供感性和理性的基础。本课教材呈现了三个活动：活动（一），食盐在水中溶解了。学生通过观察、比较食盐和沙在水中的不同，认识溶解这一概念。活动（二），面粉在水中溶解了吗？通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解。活动（三），通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质。二、教学背景：四年级的学生对于溶解是有一。</p><p>3、水能溶解一些物质【教学目标】科学概念1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。2、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法1、观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。2、使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感、态度、价值观1、体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。2、严格按规范利用溶解装置进行实验。【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。【教学准备】分组材料：食盐1、沙1。</p><p>4、2019-2020年四年级科学上册 水能溶解一些物质教案 教科版 【教学目标】 科学概念 1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。 2、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法 1、观察和描。</p><p>5、新版教科版科学四 上 第二单元第1课 水能溶解一些物质 教学设计 白云小学 郑若曦 内容分析 本课是教科版四年级上册第二单元的第一课 是溶解单元的起始课 主要是让学生初步感知溶解 这一课的学习 为后面研究水是怎样溶解物质的以及不同物质在水中的溶解能力等知识提供感性和理性的基础 本课教材呈现了三个活动 活动 一 食盐在水中溶解了 学生通过观察 比较食盐和沙在水中的不同 认识溶解这一概念 活动 二 面。</p><p>6、水能溶解一些物质【教学目标】科学概念：一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。情感、态度、价值观：体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察。</p><p>7、2019-2020年三年级科学下册 水能溶解一些物质教案 首师大版一、教学目标：1.使学生知道溶解现象，以及加快溶解的方法（搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末）。2.学会在水中溶解物体的实验技能，学会用对比实验和归纳概括（概括溶解现象及加快溶解的方法）能力。3.在引导学生探索对比实验的实践活动中，通过不断感悟，培养探究习惯。二、教学重难点：重点：培养学生探究水溶解一些。</p>