数加减整十数

数加减整十数Tag内容描述：<p>1、一年级数学下册 一共有多少本书？ 20 + 16 = 20 + 16 = 610 30 36 百位 十位 个位 2 3 20 + 16 = 0 6 36 先说一说下面各题的十位上得几，在计算。 36 - 20 = 同学借走20本，还剩多少本书？ 36 - 20 = 630 10 16 它们该坐哪个车厢，连一连 。 它们该坐哪个车厢，连一连 。 5262327292 5646763616 1.苹果和梨一共有多少个? 2.吃掉20个梨，还有多少个梨。</p><p>2、两位数加两位数加一位整十数加减一位数数两1口算707 6040 32876 155 69692120 577 45169 3020 40502选择算式30： 2010 5030 502020350： 5010 2030 566 705040： 4440 444 400 40406： 566 666 6660 26203下面哪个题错了，请你在（ ）里改过来5555（ ） 11011（ ）90207（ ） 10340（ ）4664（ ） 460100（ ）4找规律、填数7020。</p><p>3、九、加减法整十数加减教学目标:1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法；2.创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。教学重点：学会整十数加减整十数的计算方法。教学难点：理解相同数位上的数相加减的道理。教学过程：一、创设情境公园里举行花卉展，同学们想不想去看？（电脑演示）这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（电脑演示）二、探究新知从这幅图上你能看到什么？学生汇报：苗圃里有了种颜色的花，红花有盆黄花有盆，紫花有盆等。（电脑出示。</p><p>4、九、加减法整十数加减2教学目标：知识与技能：掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法，并能熟练地进行口算。过程与方法：经历自主尝试整十数加减整十数和相应减法的口算过程。情感态度与价值观：积极主动地参与数学活动，体验算法多样化。教学方案：一、创设情境让学生观察情景图，交流发现的数学信息。二、自主探索（1）提出问题，让学生思考并解答“一共有多少棵树”。（2）组织学生交流。加法苹果树有80棵，梨树有70棵，问苹果树和梨树一共有多少棵？学生试算：80+70=150答：苹果树和梨树一共有150棵。减法根据上面的情景图接着提问。</p><p>5、整十数加减整十数 教学设计 2009 03 01 20 34 38 转载 标签 杂谈 教学内容 整十数的加减法计算 课本第27 28页的内容 教学设想 按照新的教学理念 数学学习是学生在自己已有的知识和生活经验的基础上的一种自我的 能动。</p><p>6、整十数加减 制作 王小玲 口算 能对小朋友们说说你是怎么算出来的吗 复习 复习 例1 34 2 3个十和6个一组成 36 34 2 36 34 2 6 36 2 34 想一想 36 6 你是这样想的吗 例1 34 20 5个十和4个一组成 54 54 想一想 20 34 5。</p><p>7、整十数加 减整十数 教学设计 教学目标 1 经历在实际情境中 探索整十数加减整十数计算方法的过程 并掌握计算方法 2 在观察 比较 合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识 体验算法多样化 培养思维的灵活性 3。</p>