数据的整理与初步处理20.1平均数20.1.1平均数的意义20.1.2用计算器

数据的整理与初步处理20.1平均数20.1.1平均数的意义20.1.2用计算器Tag内容描述：<p>1、第20章数据的整理与初步处理,20.11平均数的意义2用计算器求平均数,20.11平均数的意义2用计算器求平均数,目标突破,总结反思,第20章数据的整理与初步处理,知识目标,知识目标,20.11平均数的意义2用计算器求平均数,目标突破,目标一理解平均数的意义,20.11平均数的意义2用计算器求平均数,20.11平均数的意义2用计算器求平均数,20.11平均数的意义2用计。</p><p>2、课时作业(三十九)20.11.平均数的意义2.用计算器求平均数一、选择题12017苏州 有一组数据：2，5，5，6，7，这组数据的平均数为()A3 B4 C5 D6图K3912某老师为了解学生周末学习时间的情况，在所任班级中随机调查了10名学生，绘成如图K391所示的条形统计图，则这10名学生周末学习的平均时间是()A4 h B3 h C2 h D1 h3某中学举行校园歌手大赛，7位评委给选手小明的评分如下表：评委1234567得分9.89.59.79.89.49.59.4若比赛的计分方法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均值作为该选手的最后得分，则小明的最后得分为()A9.56 B9.5。</p><p>3、HS八(下) 教学课件,第20章 数据的整理与初步处理,20.1 平均数,1 平均数的意义 2 用计算器求平均数,学习目标,1.掌握平均数的概念，会求一组数据的平均数.（重点） 2.会用平均数解决实际生活中的问题.（难点） 3.会用计算器求平均数.,7 6 5 4 3 2 1,A B C D,平均数,先和后分,移多补少,如图A、B、C、D四个杯子。</p><p>4、HS八(下) 教学课件,第20章 数据的整理与初步处理,20.1 平均数,1 平均数的意义 2 用计算器求平均数,学习目标,1.掌握平均数的概念，会求一组数据的平均数.（重点） 2.会用平均数解决实际生活中的问题.（难点） 3.会用计算器求平均数.,7 6 5 4 3 2 1,A B C D,平均数,先和后分,移多补少,如图A、B、C、D四个杯子。</p><p>5、第20章 数据的整理与初步处理 20 1 平均数 1 平均数的意义 2 用计算器求平均数 1 如果数据2 3 x 4的平均数是3 那么x等于 A 2 B 3 C 3 5 D 4 2 某居民大院月底统计用电情况 其中3户用电45度 5户用电50度 6户用电42度。</p><p>6、第20章数据的整理与初步处理20.1平均数1.平均数的意义2.用计算器求平均数1.在社会实践活动中,小明调查某路口小轿车的通过量,在星期日上午从7:00-12:00按每小时统计一次,记录经过的小轿车数量,数据如下:96,168,165,123,93.则这组数据的平均数是(C)(A)123(B)124(C)129(D)1252.国产大飞机C919用数学建模的方法预测的价格是(单位:万美元):5 098,5 099,5 001,5 002,4 990,4 920,5 080,5 010,4 901,4 902,这组数据的平均数是(A)(A)5 000.3(B)4 999.7(C)4 997 (D)5 0033.A,B,C,D,E五名射击运动员在一次比赛中的平均成绩是80环,而A,B,C三人的平均。</p><p>7、第20章数据的整理与初步处理 20 1 平均数 1 平均数的意义 2 用计算器求平均数 1 如果数据2 3 x 4的平均数是3 那么x等于 A 2 B 3 C 3 5 D 4 2 某居民大院月底统计用电情况 其中3户用电45度 5户用电50度 6户用电42度 则每户平均用电 A 41度 B 42度 C 45 5度 D 46度 3 用计算器计算13 49 13 55 14 07 13 51 13。</p><p>8、用计算器求平均数 教材内容 20.1.2用计算器求平均数 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授课复习课，习题课，验收课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数，并会进行数据的收集、加工与整理。 过 程 与 方 法 初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。 情感态度价值观 通过使用计算器求平均。</p><p>9、第20章平均数,1.平均数的意义2.用计算器求平均数,知识管理,学习指南,归类探究,当堂测评,分层作业,学习指南,知识管理,学生用书P120,上方超出部分之和,下方不足部分之和,当堂测评,学生用书P121,C,22,B,归类探究。</p><p>10、第20章数据的整理与初步处理20.1平均数1.平均数的意义2.用计算器求平均数1.在社会实践活动中,小明调查某路口小轿车的通过量,在星期日上午从7:00-12:00按每小时统计一次,记录经过的小轿车数量,数据如下:96,168,165,123,93.则这组数据的平均数是(C)(A)123(B)124(C)129(D)1252.国产大飞机C919用数学建。</p><p>11、第20章平均数,1.平均数的意义 2. 用计算器求平均数,知 识 管 理,学 习 指 南,归 类 探 究,当 堂 测 评,分 层 作 业,学 习 指 南,知 识 管 理,学生用书P120,上方超出部分之和,下方不足部分之和,当 堂 测 评,学生用书P121,C,22,B,归 类 探 究,学生用书P121,C,C,B,分 层 作 业,学生用书P121,C,34,D,D,10.4,8.4,B,8。</p><p>12、第20章数据的整理与初步处理 20. 1 平均数 1.平均数的意义 2.用计算器求平均数 1若小明的五次数学测试成绩如下：91、89、88、90、92，则这五次数学测试的平均成绩是( ) A88 B89 C90 D91 2xx重庆B卷。</p><p>13、教学资料范本 八年级数学下册第20章数据的整理与初步处理20 1平均数1 平均数的意义2 用计算器求平均数练习新版华东师大版 编 辑 时 间 第20章 数据的整理与初步处理 20 1 平均数 1 平均数的意义 2 用计算器求平均数。</p><p>14、用计算器求平均数教材内容20.1.2用计算器求平均数上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型新授课复习课，习题课，验收课教学目标知 识 与 技 能根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数，并会进行数据的收集、加工与整理。过 程 与 方 法初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。情感态度价值观通过使用计算器求平均数的探索活动，培养学生的探索精神和创新意识；通过相互间合作交流，让所有学生都有所获，共同发展。教学重点会利用计算器求一组数据的平均数教学难点会进行数据的收集、加工与整。</p><p>15、20.1平均数的意义 教材内容 20.1平均数的意义 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、掌握算术平均数的概念；2、条形统计图中平均数的意义 过 程 与 方 法 1、加强概念形成过程的教学，提高的思维水平. 2、通过探索和交流，增强探究能力和合作精神. 情感态度价值观 通过文字语言、符号语言的统一，揭示数学美并通过算术平均数。</p><p>16、教学资料范本 2019年春八年级数学下册第20章数据的整理与初步处理20.1平均数1.平均数的意义2.用计算器求平均数练习新版华东师大版 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 第20。</p>