说课稿8和9的

说课稿8和9的Tag内容描述：<p>1、8和9的认识说课稿一、教材分析1、教学内容：“8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第5152页的教学内容。2、教材所处的地位及编排意图教科书第5152页上8、9的认识的编排与前面6、7的认识基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保。</p><p>2、1 / 5 8 和 9 的组成说课稿 8 和 9 的组成说课稿 一、说教材 说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级数学上册第六单元的第七课时 8、 9 的组成。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。掌握 8、 9 的组成是进行 8、 9 的加减运算的基础。在此我借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我拟定了以下教学目标；： 1、知识目标：通过教学使学生掌握 8、 9 的组成，引导学生通过联想，看到一组组 成，会想到另一组组成。。</p><p>3、精品文档 和8 9交朋友 说课稿 说课内容 人教版小学一年级上册第50 51页 一 教材分析 8 9的认识 的编排与前面 6 7的认识 基本上一样 只不过比认识6 7的要求稍微高一些 主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数的事物。</p><p>4、8和9”的认识说课稿教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。学生分析班上学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思。</p><p>5、8和9”的认识说课稿教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册，把8和9的认识放在同一节课中完成，编排与前面6和7的认识基本上一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以热爱自然，保护环境为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的是让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。学生分析班上学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活。</p><p>6、人教版小学数学一年级上册说课稿 8和9的认识 侏儒街群丰小学 涂前华 2011 10 一 教材分析 1 教学内容 本次说课的具体内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第53 54页的8和9的认识 2 教材的编写及所突出的。</p><p>7、和8 9交朋友 说课稿 说课内容 人教版小学一年级上册第50 51页 一 教材分析 8 9的认识 的编排与前面 6 7的认识 基本上一样 只不过比认识6 7的要求稍微高一些 主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数的事物的数量不。</p><p>8、8和9的认识 说课稿 一 教材分析 1 教学内容 8和9的认识 是义务教育课程标准实验教科 数学一年级上册第53 54页的教学内容 2 教材所处的地位及编排意图 教科书第53 54页上8 9的认识的编排与前面6 7的认识基本上一样 只不过比认识6 7的要求稍微高一些 主要是可供学生数数的资源更丰富 并且所数事物的数量不像6 7那样明显 教材提供给学生数数的对象是一幅以 热爱自然 保护环境 为主题。</p><p>9、和8、9交朋友 说课稿说课内容 ：人教版小学一年级上册第50、51页。一、教材分析： “8、9的认识”的编排与前面“6、7的认识”基本上一样，只不过比认识6、7的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富并且所数的事物的数量不像6、7那样明显。教材提供给学。</p><p>10、8和9的认识说课稿 大家好，今天我说课的课题是8和9的认识。下面我将以下4个方面进行阐述。 一、说教材 （一） 教材简析 “8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第51-52页的教学内容。 新。</p><p>11、认识8和9唐国安纪念学校司维,人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册,1,2,“8和9的认识”是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第51-52页的教学内容。,新课标指出在教学中，要引导学生。</p>