输送血液的泵------心脏

输送血液的泵------心脏Tag内容描述：<p>1、典型例题 人心脏的心室壁比心房厚 左心室壁最厚 这一结构特点与心脏的哪一功能相适应 D A 接受全身的血液回流 B 接受肺部的血液回流 C 有规律地收缩 D 泵出血液的功能 解析 心脏的主要功 能是射血 心房收缩 血液由心房到心室 心室收缩 血液由心室到动脉 心房到心室的距离短 所需压力小 心室到肺部或到全身的距离远 所需压力大 左心室到全身各处动脉的距离最长 所需的压力最大 心脏对血流的压力与心。</p><p>2、课题名称 4 4 3输送血液的泵 心脏 教学目标 知识目标 1 学生描述心脏的结构和功能 2 概述血液循环的途径 区别动脉血与静脉血 能力目标 学生通过观察和思考 获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能 发展学生的思维能力 强化生物体结构与功能相适应的观点 情感目标 通过学习 懂得关爱生命 教学重点 1 描述心脏的结构和功能 2 描述心脏的工作过程 教学课时 2 教学过程 第1课时 一 导入 导学。</p><p>3、输送血液的泵-心脏第2课时 一， 教学目标1，了解心脏把血液泵至全身的过程 2，清楚体循环和肺循环所经过的途径3，理解体循环和肺循环中血液的变化，区分动脉血和静脉血二，导入新课 师：我们已经知道心脏的左右两部分是完全分开的，但这两部分又是协同工作的，那么它们是如何协同工作的，两部分泵出的血液有没有内在联系？现在先请一位同学来讲述血液循环被发现的故事。 。</p><p>4、第三节 输送血液的泵-心脏课型：新授课 课时：二课时 教材分析：通过观察与思考，让学生描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，学会区分动脉血和静脉血。学情分析：学生对这部分知识较陌生，所以教师要注意多从感性认识出发，通过演示实验和图片分析，让学生加深理解和认识。教学目标：1、 描述心脏的结构和功能2、 概述血液循环的途。</p><p>5、 第三节输送血液的泵心脏教学设计 彭水县汉葭中学 冯国宾 1、 设计思路： 输送血液的泵心脏是初中生物学中知识点多，且生理过程复杂的课题。尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认知，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。本节课的教学，教师将充分挖掘学生自身的知识。</p>