舒婷神女峰

舒婷神女峰Tag内容描述：<p>1、舒婷神女峰读后感范文 挥舞的各色的花帕 无异于是对神女峰的崇敬 为什么崇敬呢 因为传统妇道的影响已经深入人心 人们以为那样才是最正确的 才是对生命的无限尊重 出guo为大家了一篇舒婷神女峰读后感范文 仅供参考 我也去过三峡 去看过神女峰 可是那时年纪尚小 并未有什么特别的感悟 即便是今天去看 也不见得会有多大的感触 但是舒婷却将这样一个名胜古迹人文化 再加上朦胧的描写风格 不得不吸引了我的注意 第。</p><p>2、创作背景屹立在长江边上的神女峰，位于重庆巫山县以东，是巫山十二峰之一，有着古老而动人的传说。在巫山神女的世代传说中，人们已经赋予了“神女”这一原型忠贞不贰、哀婉多情的特征，它隐含的是传统观念对女性的要求和准则。这首诗的创作年代是1981年，从社会背景来看，中国结束了十年动乱，进入了新的时期。神女峰是诗人在长江上看到神女峰美景后，有感而发创作的。面对千百年来被人赞颂的神女峰，诗人想起了。</p><p>3、1 / 7 神女峰教案 神女峰教案 课题 神女峰 3 教 学 目 标 德育 体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。 智育 激发学生朗读诗歌的兴趣，引导学生主动地去读诗，品诗。 美育 引导学生朗读、感悟诗，提高学生的鉴赏能力，探究质疑精神。 教学重点 激发学生学诗的热情，引导学生朗读及感悟诗。 教学难点 2 / 7 体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。 教学关键 在传统中翻出新意 课型 教学方法 朗读分析 教具 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生 活动 组织教学 导入新课 3 / 7 总结 练习 作业 一。</p><p>4、神女峰教学设计 （中国现代诗歌散文欣赏选修课） 教学目标 1、激发学生朗读诗歌的兴趣，引导学生主动地去读诗，品诗。 2、引导学生朗读、感悟诗，提高学生的鉴赏能力，探究质疑精神。 3、体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。 教学重点： 激发学生学诗的热情，引导学生朗读及感悟诗。 教学难点： 体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情。</p><p>5、神女峰 赏析 神女峰 是由当代女诗人舒婷写于长江的 诗主要分为三段 作者在第一段中将自己的动作描写出来 在第二段中 表达了自己的情感 在第三段中抒发了自己的感情 神女峰是屹立在江边悬崖上的一座小山峰 有着美丽。</p><p>6、神女峰舒婷教学目标:1、激发学生朗读诗歌的兴趣，提高学生鉴赏诗歌的能力。2、把握朦胧诗的意象及形式结构所蕴含的感情和意义。3、体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的向往和呼唤。教学重点：1、激发学生学习诗歌的热情，引导学生朗读及感悟诗歌。2、把握朦胧诗的意象及形式结构所蕴含的感情和意义。教学难点：体会诗中对传统女性观念的批判，以及对新爱情观的。</p><p>7、神女峰 教案 诗歌一开始就展现的意向是 船到神女峰前 游客们向石像挥舞起各色手帕 对这一偶像狂热的崇敬 表现出在传统道德的强大磁场中 人们思维习惯和感情趋项的顽固惯性 然而觉悟者还是有的 但是 心 真能变成石头吗 这是困惑 更是质疑 那神女 那许多的妇女 本来有着鲜活的生命和正常的需求 怎么能甘心变成石头呢 她们为着一个没有价值的期待 错过许多俯拾即是 本该属于自己的幸福机遇 多么荒谬 下文的。</p><p>8、神女峰,舒婷,一个长得并不美丽的诗人一个做过临时工的女人一个曾经上山下乡的知青一个从油印刊物走向中国诗坛的传奇人物一个以朴素诗情感动当代中国的女子一位中国朦胧诗派的代表人物一棵两次入选“全国十名最受欢迎。</p><p>9、第二讲现当代诗歌,舒婷的“朦胧”诗情,1,二、舒婷的诗歌创作1、诗人简介原名龚佩瑜，1952年出生于福建省漳洲市石码镇，以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西，1972年返城，当过泥水工、浆洗工、挡纱工、焊锡工。1979年开始公开发表诗作，1980年调福建文联。著有诗集双桅船(获全国第一届新诗诗集优秀奖)、会唱歌的鸢尾花舒婷顾城抒情诗选，散文集心烟等，并被译成多国文字广为流传。</p><p>10、神女峰 整体感知 这首诗取材于长江三峡的神女峰神话传说 是古往今来很多诗人吟咏过多次的题材 舒婷这首诗却有一定的创新意义 诗的首章写抒情主人公 以第一节的两个 谁 指代 在江轮上初见风雨千年的神女峰时的内心体。</p><p>11、神女峰 语言品味 一 人称的巧妙运用 这首诗没有采取诗人经常使用的第一人称表白方式 在第一节中 我 化为 谁 不确定称谓的第三人称 作为感情表达的 旁观者 这种人称的好处有两方面的艺术效果 一是对强烈感情的表述。</p><p>12、神女峰,舒婷,1,2,3,舒婷是谁,一个长得并不美丽的诗人一个做过临时工的女人一个曾经上山下乡的知青一个从油印刊物走向中国诗坛的传奇人物一个以朴素诗情感动当代中国的女子一位中国朦胧诗派的代表人物一棵两次入选“全国十名最受欢迎的青年诗人”的文坛常青树,4,作者简介,舒婷（1952），原名龚佩瑜，龚婷婷。祖籍福建泉州，1952年出生于福建石码镇。1969年下乡插队，1972年返城当工人。1。</p><p>13、神女峰 教案 一 教学目标 1 知识与技能 激发学生兴趣 引导学生主动地去读诗 品诗 学习诗人善于在传统中翻出新意的构思立意和多种表现手法 2 过程与方法 引导学生朗读 感悟诗 提高学生的独立思考能力 鉴赏能力和探究。</p>