数学北师大版九年级下册3.1

数学北师大版九年级下册3.1Tag内容描述：<p>1、3.1圆,生活剪影,祥子,一石激起千层浪,福建土楼,乐在其中,奥运五环,情境引入,车轮变形记？！,情境引入,情境引入,情境引入,为了使投圈游戏公平,要求每人距离目标米。现在有一条3米长的绳子,你准备怎样画出他们站立的位置?（动手）,新知探究1,圆的定义1：在同一平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆。,固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。以点O。</p><p>2、第三章圆,福建土楼,一石激起千层浪,紫砂杯,北京天坛,福建土楼,一石激起千层浪,北京天坛,紫砂杯,这些美丽的图形都有我们常见的什么图形？,3.1圆,探索一：圆的定义,车轮可以做成三角形、正方形吗？,如果车轮是正方形？,为什么车轮做成圆形的呢?,车轮边缘上任意一点到轴心的距离都相等,是一个定值.,投圈游戏,球,圆的定义,定点就是圆心。</p><p>3、第三章圆,3.1圆附加材料,佛山市华英学校郑义,确定一个圆的要素:,圆心确定其位置，,一是圆心，,二是半径，,半径确定其大小,迅速用一用,已知O的面积为9，判断点P与O的位置关系（1）若PO=4.5，则点P在；（2）若PO=2，则点P在；（3）若PO=，则点P在圆上,圆外,圆内,3,观察A、B、C、D、E这5个点与O的位置关系？,如图：是一个圆形耙的示意图，O为圆心，小明向上投了。</p><p>4、第三章 圆 圆 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生在小学已经学习过圆的相关知识 对弦 弧 直径 半径 半圆 等圆的相关概念有初步的了解 但还没有抽象出 平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆 的概念 学生活动经验基础 在圆的相关知识的学习过程中 学生已经经历了利用圆规画圆的活动 利用公式求圆的周长和面积 求扇形的弧长和面积等简单的现实问题 感受到了学习圆的必要性和作用 获得了进。</p><p>5、第三章 圆 3 1 圆 1 回顾圆的基本概念 2 理解并掌握与圆有关的概念 弦 直径 半圆 等圆 等弧等 3 结合实例 理解平面内点与圆的三种位置关系 自学指导 阅读教材第65至66页内容 理解记忆与圆有关的概念 掌握点与圆的三种位置关系 并完成下列问题 知识探究 连接圆上任意两点的线段叫做弦 经过圆心的弦叫做直径 圆上任意两点间的部分叫做圆弧 圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧 每条弧都叫做。</p><p>6、第三章 圆 3 1 圆 长安三中 李海荣 一 学情分析 学生在小学已经学习过圆的相关知识 对弦 弧 直径 半径 半圆 等圆的相关概念有初步的了解 但还没有抽象出 平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆 的概念 本节课学生进一步学习圆的相关知识 学生经历利用圆规画圆的活动 感受学习圆的必要性和作用 提高教学思维能力 二 教学目标 1 知识与技能 理解圆的定义 掌握弦 直径 圆弧 半圆 等。</p><p>7、课题 3 1 车轮为什么做成圆形 拟用 1课时 年 月 日 教学目标 一 教学知识点1 理解圆的概念 2 理解点与圆的位置关系 二 能力训练要求 1 经历通过实例归纳出圆的定义的过程 2 会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系 德育教育 通过对圆的图形的认识 使学生认识新的几何图形的对称美 体会所体现出的完美性 培养学生美的感受 激发学习兴趣 重点 点和圆的三种位置关系。</p><p>8、教学设计 第三章 圆 一 学情分析 学生的知识技能基础 学生在小学已经学习过圆的相关知识 对弦 弧 直径 半径 半圆 等圆的相关概念有初步的了解 但还没有抽象出 平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆 的概念 在圆的相关知识的学习过程中 学生已经经历了利用圆规画圆的活动 利用公式求圆的周长和面积 求扇形的弧长和面积等简单的现实问题 感受到了学习圆的必要性和作用 获得了进一步学习圆的相关。</p><p>9、教学准备 1 教学目标 1 理解圆的概念的描述和圆的集合概念 2 认识圆的弧 弦 直径 同心圆 等圆 等弧 圆心角等与其相关的概念 3 培养学生把实际问题转化为数学问题的能力 在解决问题过程中使学生体会数学知识在生活中的普遍性 4 初步渗透数形结合和转化的数学思想 并逐步学会用数学的眼光和运动 集合的观点去认识世界 解决问题 2 教学重点 难点 教学重点 与圆有关的概念 教学难点 用集合观点定义。</p><p>10、第三章圆 3 1圆 如图所示 一些学生正在做投圈游戏 他们呈 一 字排开 问题 这样的队形对每一人都公平吗 你认为他们应当排成什么样的队形 每一人到玩具的距离相等时才公平 请大家用自己的方式在草稿纸上画一个圆 要求 1 尝试用多种方法 2 观察 思考圆的形成过程 动动手 动动脑 试一试 通过刚才的操作 观察 你能尝试写一写 什么叫圆 吗 试一试 圆的定义 r 定点称为圆心 定长称为半径 以点O为圆。</p><p>11、第三章 圆,3.1 圆,西安市回民中学 黄 欢,如图所示，一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开。,问题：这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？,每一人到玩具的距离相等时才公平。,请大家用自己的方式 在草稿纸上画一个圆,要求：（1）尝试用多种方法 （2）观察、思考圆的形成过程,动动手，动动脑,试一试： 通过刚才的操作、观察，你能尝试写一写“什么叫圆吗？试一试。,圆的定义。</p>