数学毕业论文

数学毕业论文Tag内容描述：<p>1、本科毕业论文（设计）题 目： Jensen不等式的推广院（系）专业： 数学系（数学与应用数学）学生姓名： 冯德文 学 号： 2003701107 导师（职称）： 杨慧章 (助教) 日 期： 2012年6月 红河学院本科毕业论文(设计)摘 要凸函数是一种性质特殊的函数，而凸函数的Jensen 不等式是一个很重要的不等式，由它可推出一系列不等式，而凸函数的构造也有其妙处。为使其更广泛应用于不等式的证明，本文利用凸函数的性质对Jensen不等式进行了推广，得到几个重要的积分不等式并进行了证明。关键词：凸函数 ； 积分AbstractThe convex function is one func。</p><p>2、本科毕业论文（设计）题 目 数学选择题的利与弊 学 院 _____理工学院_______专 业 ____数学与应用数学___年 级 ______2010 级_______学 号 2010117025 姓 名 指 导 教 师 成 绩 ________ ________ 年 月 日数学选择题的利与弊-初探初中数学选择题的利与弊摘要：近年来，有不少数学教育工作者对中考数学选择题的“利”与“弊”进行了研究，不少数学教育类的刊物对此展开了专题讨论，大家普遍地认为选择题这一题型作为中考试题存在着这样或那样的不足，选择题是初中数学考试的题型之一，是标准化试题的一种，其特点是题目小、答案简明、解法。</p><p>3、毕 业 论 文 2013 届 初中数学概念的教学方法研究 学生姓名 学 号 院 系 数理信息学院 专 业 数学与应用数学（师范） 指导教师 完成日期 2013 年 5 月 25 日 I 初中数学概念的教学方法研究 摘 要 数学概念在初中数学中具有基础性的地位,是数学的逻辑起点,是学生认 知的基础,是学生数学思维的核心.学生只有学好了数学概念,才能很好地掌 握数学知识,在需要时运用自如,进而提高数学能力. 本文对已有初中数学概念的教学方法进行研究,借鉴已有的教学经验， 总结已有的数学概念教学方法, 结合课程改革中的教学理念，从而找到既有 利于提高数学教。</p><p>4、毕 业 论文论文题目 小学数学课堂教学中“问题解决”初探目 录中文摘要（1）英文摘要（2）1、引导学生从数学的角度提出问题（3）1.1 创设问题情境，激发学生提问（3）1.2 发扬民主意识，培养学生敢于提问、善于提问的能力（4）1.3 引导学生积极反思，进一步掌握提出数学问题的针对性（5）2、引导学生灵活地、创造性地解决问题（5）3、引导学生合理地应用知识，发展学生的应用意识（7）致谢（8）参考文献 （9）小学数学课堂教学中“问题解决”初探 摘。</p><p>5、小学数学教学存在的问题与对策摘要课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用巳经明确，改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注。当前在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果。随着时代的发展，随着基础教育课程改革的进行，有必要深入到数学教学的内部，从学生学习的角度来研究当今小学数学课堂教学的成败。小学数学教学中的基本任务是让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思维和方法，获得广泛的数学活动经验。回顾小学数学课堂教学，感到确实存在着一些问题。这些问题。</p><p>6、本科毕业论文（设计）题 目导数定义及其在中学数学中的应用学 院 数学与统计学院 专 业 数学与应用数学 年 级 2009级 学 号 姓 名 指 导 教 师 成 绩 目录摘要11.引言12. 导数的知识储备221 导数的定义与几何意义222 依定义求导数的方法223 导数的运算22.31几种常见函数的导数2232 导数的四则运算法则23导数在解题中的应用33.1 利用导数定义巧妙解题33.11 利用导数的定义求函数的极限33.12 利用导数的定义求函数。</p><p>7、本科生毕业论文设计 特征值与特征向量的应用 作者姓名： 卢超男 指导教师： 兰文华 所在学部： 信息工程学部 专 业： 数学与应用数学 班级（届）： 2013 届 2 班 二一三年四月二十六日 目 录 摘要 .1 绪论 .2 1 特征值和特征向量 3 1.1 特征值与特征向量的概念 .3 1.2 特征值与特征向量的性质 .3 2 矩阵的特征值和特征向量的求法 4 2.1 具体的数字矩阵 .4 2.2 抽象的矩阵 .4 2.3 相似矩阵 .5 2.4 实对称矩阵 .6 3 特征值和特征向量在生活中的应用 .8 3.1 经济发展与环境污染的增长模型 8 3.2 莱斯利（Leslie）种群模型 .11 参考文献 18 英。</p><p>8、让数学贴近生活中文摘要：数学源于生活，服务于生活，高于生活。数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。从学生的生活经验出发，让学生调用、摄取已有的生活原型，激活、提升自己的生活经验，激发他们的学习积极性、主动性。因此，数学教学必须以现实生活为依托，让富有生活气息的知识走进数学课堂，把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。教师应从学生的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁。关键词：贴近；生活；步入；课堂Abstract：Mathematics from the l。</p><p>9、导数在中学数学解题中的应用摘要:导数是微积分中的重要基础概念，其作为选修课进入高中课程之中，为高中阶段研究函数的相关性质提供较大的辅助作用.侧重在中学数学解题中以导数的几何意义、导数在函数、不等式的应用方向进行分析.关键词:导数 切线 函数 单调性 不等式导数作为高中新教材的新增内容之一，它给高中数学增添了新的活力，特别是导数广泛的应用性，为解决函数、切线、不等式、数列、等实际问题带来了新思路、新方法，为我们展现出了一道亮丽的风景线，也使它成为新教材高考试题的热点和命题新的增长点这几年的高考命题趋势表明。</p><p>10、本 科 毕 业 论 文 题 目 数学教学中问题情境的创设 系 别 数学与信息科学学院 专 业 数学与应用数学 指导教师 潘超 评阅教师 班 级 2008 级 2 班 姓 名 林伦杰 学 号 20080241002 2012 年 5 月 16 日 目 录 摘 要 .I 关键词 .I ABSTRACT .I 1 引言 .1 2 数学教学中问题情境创设的重要性 .1 3 问题情境创设的原则 .1 4 问题情境创设的方法 .2 4.1 根据教学目标创设问题情境 .2 4.2 联系实际生活创设问题情境 .2 4.3 引用故事创设问题情境 .4 4.4 动手操作创设问题情境 .4 结束语 .5 参考文献 .5 致谢 .6 内江师范学院本科毕业论文 I 摘 要。</p><p>11、浅谈小学数学复习方法摘要： 复习作为学生学习过程中不可或缺的一部分，在学习知识和运用知识中起着关键性的作用，如何更好地把知识运用到实践当中，如何正确的通过复习的方式使学生领悟并牢记所学的知识呢？这就需要教师掌握复习的基本要点，认准学生复习时所在的角度，通过积极互动沟通，使学生乐于参与复习，有了学习兴趣学生才会有饱满的学习热情，才会更加容易汲取知识。本文是我从自身的日常学习实践中的经历所总结的经验，结合学生在复习过程中所出现的种种反应，进行了简要分析，并针对学生可能存在对旧式单一机械复习课的心理进。</p><p>12、内江师范学院成人教育学院毕业论文题 目 论小学数学生活化研究 教 学 点： 宜 宾 专 业： 汉语言专业 年 级： 2013 级 姓 名： 杨 长 平 指导教师： 李 小 芩 定稿时间：二一四年十一月二日内江师范学院成人教育学院毕业论文任务书学生姓名杨长平专业班级汉语言专业2013级论文题目论小学数学生活化研究接受任务日期2014年7月12日完成任务日期2014年11月2日指导教师（签名）李小芩指导教师单位。</p><p>13、谈数学困难生的辩证施教摘要：目前中职生数学学业不良学生的比例很大,如何转化数学学业不良学生便成为教师普遍关注的紧迫课题。文章结合教学实践，提出了要转化数学学业不良现象必须做好的几个方面。关键词：困难生；改革模式；辩证施教；学法指导 初中后期被遗忘了一群孩子基本上都进入中职学习，他们基础差，特别是数学这门学科基础更加差。如何转化数学学业的不良学生便成为了我们教师普遍关注的紧迫课题。这些学生由于缺乏良好学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识。</p><p>14、课堂提问与中学数学课堂教学目 录 目 录I摘要II1.问题的提出12.课堂提问与学生思维能力的培养12.1设计情境式问题，诱发学生思维的积极性12.2设计发散式问题，培养学生思维的灵活性13.有效课堂提问的具体策略23.1巧妙提问能激发学生学习情趣23.2提问要注重问题的难度和深度23.3提问要精而准33.4提问既要面向全体学生又要因人而异43.5提问后要给学生留下思考、探索的时间44.结束语5参考文献6致谢7课堂提问与中学数学课堂教学摘要课堂提问在中学数学教学活动进行中有着非常重要的地位，它是启发学生思维，传授基本知识，提高学生能力的重要手。</p><p>15、盐城师范学院毕业论文（设计）特殊的积分不等式及其在高等数学中的应用XXX(数学科学学院，2006(4)班，06211420号)摘 要积分不等式在高等数学中有着广泛的应用，并已经得到了很多深刻的研究结果，本文分别针对Putnam积分不等式, Chebyshev 积分不等式,Kantorovich积分不等式和Gronwall积分不等式这四类积分不等式展开讨论，观察它们的证明及其推论以及它们在高等数学中的应用，力图进一步明确积分不等式与高等数学的密切联系，为高等数学的教学与研究提供新的素材与方法.关键词积分不等式 高等数学 应用积分不等式在高等数学中有着重要的应。</p><p>16、标题】中学数学在生活中的运用 【作者】杜 雪 【关键词】 【指导老师】周 均 【专业】数学教育 【正文】1引言很多人认为数学学习涉及到大量的计算、推理，枯燥又无趣，这是以往教学所带来的错误认识。传统教学中把教师当做了主体，学生只是学习的客体，没有主动性，只知道学会老师教的内容，不会把所学运用到实际生活中，从而造成了学生对数学的印象只停留在计算推理上，久而久之就会厌烦。而教师更注重学习的效果不注重过程，造成学生只会学不会用。实际上数学源于现实，寓于现实，更适用于现实。把所学的知识应用到生活中去，是学习数学。</p><p>17、标题】中学数学在实际生活中的应用 【作者】熊 彬 【关键词】中学数学实际生活应用意识应用发展 【指导老师】侯 慎 勇 【专业】数学教育 【正文】1引言数学素质教育的口号是在1992年12月的宁波数学高级研讨会议上就数学教育的国际比较提出的，其中对数学素质作了一个界定，即包括数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四部分，此后，每年一次的会议都对数学素质教育进行理论上的探讨。季素月1研究了创新意识的培养与数学学习环境的重建，万桂林2研究了数学应用意识的开发与应用能力的培养，弗赖登塔尔3研究了作为教育任务的数学，郑毓信。</p><p>18、标题】高中数学课堂互动策略 【作者】张 小 芳 【关键词】互动策略师生互动生生互动 【指导老师】张 小 芳 【专业】数学教育 【正文】1引言改革开放以来，我国的数学教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，数学教学的现状尚不能适应我国经济和社会发展的需要，与时代发展的要求存在差距。新一轮基础教育课程改革明确要求让学生学会学习、学会生存、学会做人，提倡“以人为本”，培养学生的创新意识和实际运用能力。教学正逐步由传统的重教师“教”向重学生“学”的转变。学生将成为学习的主人，教师是学生学习上的组织者、促。</p>