数学二年级下册第六单元

数学二年级下册第六单元Tag内容描述：<p>1、二年级数学下册 第六单元 克与千克测试题 新人教版姓名： 二年级（ ）班 学号 ： 成绩： （字体端正分，卷面干净分）一、填空。（2分，每空分）1、 5000克（）千克6千克（）克200克800克（）克（）千克2、在（）里填上合适的单位名称。一个苹果约重100（） 一个鸡蛋约重55（）一个铅球重4（） 一只母鸡重4000（）一本数学书重300（） 一袋大米50（ ）3、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。4、在里填上、或。8000克9千克4千克4000克3千克2990克1千克1010克5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。6、按从重到轻排列。。</p><p>2、竖式与试商教学目标：1 在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。2 在比较中理解除法竖式。教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。 教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学过程：一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. “13根小棒”指的是什么？3.“每4根分一组”什么意思？问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（三）交流想法，解决问题13根小棒，每4根分一组，结果怎样？。</p><p>3、小小设计师教学目标1、综合、灵活运用所学的对称、平移等知识，能够设计出各种漂亮的图案。2、培养学生对设计的浓厚兴趣，进一步感受数学的无处不在。3、自己设计图案，培养学生的想象力和创造力。教学重点 发挥想象，设计出有创意的作品。教学难点 培养学生的知识运用以及形象思维能力。教学准备 纸、剪刀、学具、多媒体课件等教学过程一、新课导入师：同学们，在我们的生活中，经常会在桌布、墙纸等生活物品上见到一些很漂亮的图案，知道它们是怎么得到的吗？课件展示图案。师：它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。同学们。</p><p>4、小小设计师教学设计教学目标：1能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。2会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。3经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。4在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。目标解析：。</p><p>5、有余数的除法教学设计 教学目标：1使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。2学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。3 学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已有的表内除法的基础之上，同时它也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，具有承上启下的作用。通过分草莓的操作活动，使学生经历把。</p><p>6、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式有余数除法(一)教学目标1结合具体情境,经历认识余数的过程,理解有余数除法的意义.2通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。3培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。教学重难点1.正确理解有余数除法的意义.2.能够准确求出余数.教学准备课件。教学过程一、激趣引入教师：同学们，看教室里同学们学的多认真啊!出示主。</p><p>7、余数和除数的关系,有余数的除法,用9根小棒，你能摆几个正方形？ 请你动手摆一摆。,能用除法算式表示你摆的意思吗？,如果用10根小棒来摆呢？,11根、12根呢?,余数和谁有很密切的关系？是什么关系？,用8根小棒，你能摆几个正方形？ 请你动手摆一摆。,能用除法算式表示你摆的意思吗？,读一读，说一说你知道了什么。,你是怎么想的？ 和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？,如果用小棒摆 呢。</p><p>8、第6单元 100以内的加法和减法（一）第13课时 用数学（2）【教学目标】1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。【教学过程】（一）创设情境，导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？（二）新知出示课本主题图1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2、学生汇报，板书。3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？讨论交流。汇报板书每次都减去9 这就是我们今天学的新课“。</p><p>9、竖式与试商教学目标：1 在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。2 在比较中理解除法竖式。教学重点：掌握有余数的除法竖式的写法。 教学难点：理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学过程：一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. “13根小棒”指的是什么？3.“每4根分一组”什么意思？问题：结果怎样呢？自己动手试一试。提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（三）交流想法，解决问题13根小棒，每4根分一组，结果怎样？。</p><p>10、“千克和克”姓名： 二年级（ ）班 学号 ： 成绩： （字体端正分，卷面干净分）一、填空。（2分，每空分）1、 5000克（）千克6千克（）克200克800克（）克（）千克2、在（）里填上合适的单位名称。一个苹果约重100（） 一个鸡蛋约重55（）一个铅球重4（） 一只母鸡重4000（）一本数学书重300（） 一袋大米50（ ）3、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。4、在里填上、或。8000克9千克4千克4000克3千克2990克1千克1010克5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。6、按从重到轻排列。600克 1千克 20千克 3000克( )( )( )(。</p><p>11、竖式与试商教学目标：1通过操作、观察、对比等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。2通过沟通平均分小棒、语言描述、列除法横式、书写除法竖式之间的关系，使学生感受有余数除法的多种表征方式，体会事物间的普遍联系。3在学习的过程中，培养学生初步的观察、分析和概括能力，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。目标解析：本课教学目标的定位是基于学生已掌握了有余数除法的意义的基础之上。通过平均分小棒的操作活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间。</p><p>12、第7课时 练习七1. 算一算。526 472 352 738+ 153 + 45 + 836 + 3252. 用竖式计算。318+527= 683+72= 925+356=648+176= 367+385= 513+487=3. 某超市要进256箱梨和328箱苹果，运输车一次最多运600箱，一次能运完吗？4. 学校图书馆有故事书278本，比科技书少126本，科技书有多少本？这两种书共有多少本。</p><p>13、二年级数学下册第六单元有余数的除法测试题2（有余数的除法）班级 姓名 一、 圈一圈，填一填。把这些苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放（ ）个。列式是： 把这些梨平均分给2个人，没人分到（ ）个，还剩（ ）个。列式是： 二、 填空。1、4=4，余数最大是（ ）。2、7=6，被除数数最大是（ ）。三、分一分，写一写。13根，每5根一组。分了（ ）组，还剩（ ）根。135=（组）（根） 51 3四、 用竖式计算下面各题。122= 254= 358=五、 解决问题。1、 把37颗珠子穿成下面这样的手链，最多。</p><p>14、第1课时有余数的除法 1 第6单元有余数的除法 新人教版二年级数学下册教学课件 一 情景导入 二 探究新知 摆一摆 回顾除法意义 问题 1 读一读 你知道了什么 2 摆一摆 说一说你是怎样做的 3 能把摆的过程用算式表示出。</p><p>15、苏教版数学二年级下册第六单元两 三位数的加法和减法同步练习A卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共10题 共28分 1 7分 看图填一填 5 1 2 6分。</p><p>16、第六单元 克和千克 单元教学内容 第六单元 克和千克 单元教材分析 本单元的教学内容主要有 1 主题图 2 克和千克的认识 3 认识常见的秤 4 解决问题 5 培养学生的估测意识 在具体生活情境中 使学生感受并认识质量单位克和千克 初步建立1克和1千克的观念 知道1千克 1000克 使学生知道用秤称物体的方法 能够进行简单的计算 在建立质量观念的基础上 培养学生估量物体质量的意识 认识质量单位克和。</p><p>17、苏教版数学二年级下册第六单元两 三位数的加法和减法同步练习 II 卷 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共10题 共45分 1 4分 用竖式计算 37 355 56 7 45 38 2 16分 口算 7 9 28 8 35 6 35 8 33 4 45 40 87 50 75 50 62 2 15 8 56 3 72 50 1。</p><p>18、第 1 页 共 8 页 北师大版数学二年级下册第六单元第一节认识角同步练习北师大版数学二年级下册第六单元第一节认识角同步练习 C C 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 填空题填空题 共共 1010 题 共题 共 2424 分分 1 2 分。</p><p>19、本单元是在学生已经学习“平均分”的情况后研究“分后还有余”的情况。有余数的除法是表内除法知识的延伸,也是今后继续学习除法的基础,具有承上启下的作用。在教学本单元时,应着重抓住“余数的认识及其含义”和“余数与除数间的关系”两大知识点进行教学。关于竖式,只要学生能较好地理解余数的含义以及它与除数间的关系,就可以很好地掌握这一内容。学生已经能够进行表内除法的计算,为有余数除法的学习奠定了。</p>