数学二年级下冀教版

数学二年级下冀教版Tag内容描述：<p>1、九、加减法整百数加减教学目标：知识与技能：掌握口算方法，并能熟练地进行口算。过程与方法：经历自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。情感态度与价值观：在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。教学准备：小方块教学方案：一、创设情境加法让学生看图说图意，重点说出左边有500个，右边300个。那么一共有多少个呢？让学生说口算方法。提示学生5+3=8 所以500+300=800二、自主探索玩快餐记事本1.指导学生观察统计表中有哪些项目。提出：第一天剩多少元。2鼓励学生根据表中的数据提出问题并解答。。</p><p>2、排列问题教学内容二年级 下册 第4、5页。（冀教版）教学目标知识目标：通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列问题。能力目标：培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。情感目标：结合教学内容，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点推理排列规律。教学媒体课件排列问题1 “练一练”第2题的相关照片。教学过程一、情景导入师：同学们，你们跟爸爸妈妈照过全家福吗？生：照过。（兴奋）师：好，大家想一想，我们照相的时候，都做什么准备？只照一张照片吗？生：不是。（学生回忆交流）师：我们是不时经常。</p><p>3、九、加减法整十数加减教学目标:1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法；2.创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。教学重点：学会整十数加减整十数的计算方法。教学难点：理解相同数位上的数相加减的道理。教学过程：一、创设情境公园里举行花卉展，同学们想不想去看？（电脑演示）这么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出来的。让我们跟着工人叔叔到苗圃里去看一看。（电脑演示）二、探究新知从这幅图上你能看到什么？学生汇报：苗圃里有了种颜色的花，红花有盆黄花有盆，紫花有盆等。（电脑出示。</p><p>4、九、加减法整十数加减2教学目标：知识与技能：掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法，并能熟练地进行口算。过程与方法：经历自主尝试整十数加减整十数和相应减法的口算过程。情感态度与价值观：积极主动地参与数学活动，体验算法多样化。教学方案：一、创设情境让学生观察情景图，交流发现的数学信息。二、自主探索（1）提出问题，让学生思考并解答“一共有多少棵树”。（2）组织学生交流。加法苹果树有80棵，梨树有70棵，问苹果树和梨树一共有多少棵？学生试算：80+70=150答：苹果树和梨树一共有150棵。减法根据上面的情景图接着提问。</p><p>5、九、加减法几百几十加减几十教学目标：知识与技能：掌握几百几十加减几十的计算方法。过程与方法：经历自主尝试几百几十加、减整十数的口算过程。情感态度与价值观：在感受多样化的过程中增强学习数学的信心。教学准备：投影片教学方案：一、创设情境复习引入：1复习（1）口答430里有几个百几个十？5个百6个十组成的数是多少？（2）口算。320+400 500+70 140+600 730-30 680-80 40+700要求写出口算过程。2引入师：这节课，我们继续学习几百几十加减几十的口算方法。创设情境，提出问题。（出示情境图）师：根据这幅情境图，你能获得哪些信。</p><p>6、排列问题教学内容二年级 下册 第1页第3页。（冀教版）教学目标知识目标 进一步加强对“规律”的认识和理解。能力目标1通过“摆一摆”，提高学生的动手操作能力。2能够找出图形的规律。3根据已知规律，解决问题。情感目标激发学习兴趣，促进学生之间的合作交流，使他们意识到生活中的数学规律无处不在。教学重难点找规律，解决问题。教学设计思路在“如何将课改理论与实践相结合”探索中，以“典型案例理性分析”为主要方法，分析教育教学工作，探讨如何用课改新理念指导教学全过程，并落实在每个学生发展之中。这是学校在新课改实验工作的。</p><p>7、课题：排列组合教学内容：冀教版数学二年级下册第4、5页。数学目标：1结合生活中熟悉的事物，探索、交流简单的排列组合规律的过程。 2了解、探索排列组合问题的思想方法，发展学生有条理思维和初步的推理能力。3感受数学与生活的联系，激发学生对身边事物的好奇心。培养初步的数学意识。教学准备：让学生准备自己最喜欢的一张照片；照相机；课件孙悟空片断。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境1师生对话，由交流照片的经历和最喜欢的是哪张照片等引入新课。师：不少同学都带来了自己最喜欢的照片，谁愿意让大家欣赏一下？给同学们介。</p>