数学方法论

数学方法论Tag内容描述：<p>1、数学思想方法论,作为学科的数学方法论,作为课程的数学方法论,数学方法论与其它学科的关系,辩证唯物主义哲学,数学思想方法,数学教学论,数学学习论,数学,数学史,逻辑学,基础,数学的起源与发展,数学的辩证观,数学基础论的三大学派,数学的悖论,数学的发现方法,数学的逻辑方法,数学的美学方法,数学的思维方法,数学思想方法与数学教育,主要内容,克莱茵 古今数学思想,亚历山大洛夫 数学它的内容、方法和意义,解恩泽等 数学思想方法纵横谈,王仲春等 数学思维与数学方法论,徐利治 数学方法论选讲,张奠宙 数学方法论稿,郑毓信 数学方法论,波利亚 数。</p><p>2、第五章 数学中的化归方法 就数学思想方法的研究而言，一个重要问题在于：与一般的科学家（例如物理学家）相比，数学家在思想方法上是否有其特殊的地方。 对于上述问题、匈牙利著名数学家罗莎彼得（Rosza Peter）在。</p><p>3、数学方法论 讲稿 一 概论 1 数学方法论的概论 数学方法论就是研究和讨论数学的发展规律 数学的思想方法以及数学中的发现 发明与创新等法则的一门学问 徐利治教授在1983年写的 数学方法论选讲 显然数学方法论不仅涉。</p><p>4、第一章 数学中使用的一般科学方法（共10学时） 教学目的和要求 要求学生通过本章的学习，掌握在数学研究及数学解题中如何使用观察与实验、比较与分类、归纳与类比这三类科学方法，并能独立运用这些方法解决数学问题。 教学内容 第一节 观察与实验 （2学时） 1观察与实验是收集科学事实，获取感性经验，形成、发展和检验科学理论的主要方法 2观察与实验在数学研究及数学解题中的功能、特点和作用 第二节 比较与分类。</p>