数学归纳法及其应用举例

数学归纳法及其应用举例Tag内容描述：<p>1、说课题目：数学归纳法及其应用举例（第一课时）（选自人教版高中数学选修2-2第二章第3节）一、教材分析1 内容的前后联系、地位和作用本课是数学归纳法的第一节课。前面学生已经通过数列一章内容和其它相关内容的学习，初步掌握了由有限多个特殊事例得出一般结论的推理方法，即不完全归纳法。不完全归纳法它是研究数学问题，猜想或发现数学规律的重要手段。但是，由有限多个特殊事例得出的结论不一定正确，这种推理方法不能作为一种论证方法。因此，在不完全归纳法的基础上，必须进一步学习严谨的科学的论证方法数学归纳法。数学归纳法安排。</p><p>2、2.3 数学归纳法,问题2:明朝刘元卿编的应谐录中有一个笑话：财主的儿子学写字这则笑话中财主的儿子得出“四就是四横、五就是五横”的结论，,问题 1:有一位师傅想考考他的两个徒弟，看谁更聪明一些他给每人筐花生去剥皮，看看每一粒花生仁是不是都有粉衣包着，看谁先给出答案大徒弟费了很大劲将花生全部剥完了；二徒弟只拣了几个饱满的，几个干瘪的，几个熟好的，几个没熟的，几个三仁的，几个一仁、两仁的，总共不过一把花生显然，二徒弟比大徒弟聪明,完全归纳法,不完全归纳法,问题情境一,问题3：某人看到树上乌鸦是黑的，深有感触地说全世。</p><p>3、袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀羄芃蚃罿肃莅蒆袅肂蒇蚂螁肁芇蒄螇肁荿螀蚃肀蒂薃羁聿膁螈袇肈芄薁螃膇莆螆虿膆蒈蕿羈膅膈莂袄膅莀薈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆蚂膂芅葿羀膁莇蚄袆芀葿蒇螂艿腿蚂蚈艿芁蒅肇芈蒃蚁羃芇薆薄衿芆芅蝿螅袂莈薂蚁袂蒀螇羀袁膀薀袆羀节螆螂罿莄薈蚈羈薇莁肆羇芆蚇羂羆荿葿袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蚀羄芃蚃罿肃莅蒆袅肂蒇蚂螁肁芇蒄螇肁荿螀蚃肀蒂薃羁聿膁螈袇肈芄薁螃膇莆螆虿膆蒈蕿羈膅膈莂袄膅莀薈袀膄蒃蒀螆膃膂蚆蚂膂芅葿羀膁莇蚄袆芀葿蒇螂艿腿蚂蚈艿芁蒅肇芈蒃蚁羃芇薆薄衿芆芅蝿螅袂莈薂蚁袂蒀螇羀袁膀薀袆羀节螆螂罿莄薈蚈羈薇莁肆羇。</p><p>4、数学归纳法及其应用举例,安徽师大附中 吴中才,教材分析,学生学情,教学目标,方法手段,教学程序,板书设计,数学归纳法及其应用举例是人教社全 日制普通高级中学教科书数学第三册 (选修II)第二章第一节的内容，本节共3课时，这是第1 课时, 主要内容是数学归纳法理解与简单应用,在高一，学生已经学了用不完全归纳 法推导等差数列、等比数列的通项公 式，数学归纳法是数列知识的深入与扩展.纵观高中数学,数学归纳法是一个重难点内容,也是一种重要的数学方法,可以使学生学会一种研究数学的科学方法,数学归纳法及其应用举例,教材分析,教学内容,地。</p><p>5、数学归纳法及其应用举例 说课方案数学归纳法及应用举例第一课说课方案一、说教材（一）教材分析本课是数学归纳法的第一节课。前面学生已经通过数列一章内容和其它相关内容的学习，初步掌握了由有限多个特殊事例得出一般结论的推理方法，即不完全归纳法。不完全归纳法它是研究数学问题，猜想或发现数学规律的重要手段。但是，由有限多个特殊事例得出的结论不一定正确，这种推理方法不能作为一种论证方法。因此，在不完全归纳法的基础上，必须进一步学习严谨的科学的论证方法数学归纳法。数学归纳法安排在数列之后极限之前，是促进学生从有。</p><p>6、说课题目：数学归纳法及其应用举例（第一课时）（选自人教版高中数学选修2-2第二章第3节）一、教材分析1 内容的前后联系、地位和作用本课是数学归纳法的第一节课。前面学生已经通过数列一章内容和其它相关内容的学习，初步掌握了由有限多个特殊事例得出一般结论的推理方法，即不完全归纳法。不完全归纳法它是研究数学问题，猜想或发现数学规律的重要手段。但是，由有限多个特殊事例得出的结论不一定正确，这种推理方法不能作为一种论证方法。因此，在不完全归纳法的基础上，必须进一步学习严谨的科学的论证方法数学归纳法。数学归纳法安排。</p><p>7、说课题目 数学归纳法及其应用举例 第一课时 选自人教版高中数学选修2 2第二章第3节 一 教材分析 1 内容的前后联系 地位和作用 本课是数学归纳法的第一节课 前面学生已经通过数列一章内容和其它相关内容的学习 初步。</p><p>8、数学归纳法及其应用举例教案说明 一、数学归纳法的地位与作用 1数学归纳法在教材中的地位与作用 数学归纳法是证明与正整数有关命题的一种重要的证明方法，它起源于正整数的归纳公理或最小数原理，而演变成各种形式。数学归纳法及其应用举例是人教版高中数学新教材第三册第二章“极限”中第一部分的知识。通过对数学归纳法的学习，可对中学数学中的许多重要结论，如等差、等比数列的通项公式及前项和公式、二项式定理。</p><p>9、数学归纳法及其应用举例 教案 中卫市第一中学 俞清华 教学目标 1 认知目标 了解数学归纳法的原理 掌握用数学归纳法证题的方法 2 能力目标 培养学生理解分析 归纳推理和独立实践的能力 3 情感目标 激发学生的求知欲。</p><p>10、数学归纳法及其应用举例 教学设计说明 平遥中学 史宏刚 一 数学归纳法的本质 地位 作用分析 数学归纳法及其应用举例 是人教社普通高中课程标准实验教科书数学 选修4 5 第四讲第一节的内容 本节共三课时 这是第一课时 主要内容是数学归纳法理解与简单应用 数学归纳法体现了递推的思想 数学归纳法的本质就是利用递推思想去证题的一种方法 1 数学归纳法在教材中的地位与作用 数学归纳法是证明与正整数有关命。</p><p>11、010年安徽省高中青年数学教师优秀课评选 数学归纳法 人教版高中数学选修2 2第二章第三节 参赛教师 赵亮 选手单位 蚌埠一中 2010年4月 课题 数学归纳法 人民教育出版社全日制普通高级中学教科书数学选修2 2第二章第三节 蚌埠一中 赵亮 教材分析 1 教学内容 数学归纳法是人教社全日制普通高级中学教科书数学选修2 2第二章第3节的内容 根据课标要求 本书该节共2课时 这是第一课时 其主要内。</p><p>12、数学归纳法及其应用举例教案说明云南省曲靖市第一中学李德安一、数学归纳法的地位与作用1数学归纳法在教材中的地位与作用数学归纳法是证明与正整数有关命题的一种重要的证明方法，它起源于正整数的归纳公理或最小数原理，而演变成各种形式。数学归纳法及其应用举例是人教版高中数学新教材第三册第二章“极限”中第一部分的知识。通过对数学归纳法的学习，可对中学数学中的许多重要结论，如等差。</p><p>13、数学归纳法及其应用举例 说课方案说课方案应用说课方案数学归纳法 数学归纳法及其应用举例说课方案数学归纳法及应用举例第一课说课方案 一、说教材（一）教材分析本课是数学归纳法的第一节课。 前面学生已经通过数列一章内容和其它相关内容的学习，初步掌握了由有限多个特殊事例得出一般结论的推理方法，即不完全归纳法。 不完全归纳法它是研究数学问题，猜想或发现数学规律的重。</p><p>14、数学归纳法及其应用举例教案说明 一、数学归纳法的地位与作用 1数学归纳法在教材中的地位与作用 数学归纳法是证明与正整数有关命题的一种重要的证明方法，它起源于正整数的归纳公理或最小数原理，而演变成各种形式。数学归纳法及其应用举例是人教版高中数学新教材第三册第二章“极限”中第一部分的知识。通过对数学归纳法的学习，可对中学数学中的许多重要结论，如等差、等比数列的通项公式及前项和公式、二项式定理以及中小学。</p><p>15、数学归纳法及其 应用举例,问题1：有一台晚会，若知道晚会的第一个节目是唱歌，第二个节目是唱歌、第三个节目也是唱歌，能否断定整台晚会都是唱歌？,问题2：有一台晚会，若知道唱歌的节目后面一定是唱歌，能否断定整台晚会都是唱歌？,问题3：有一台晚会，若知道第一个节目是唱歌，如果一个节目是唱歌则它后面的节目也是唱歌，能否断定整台晚会都是唱歌？,一、设置情景，导学探究：,多米诺骨牌课件演示,如何保证骨牌一一。</p>