数学冀教版五年级上册六多边形

数学冀教版五年级上册六多边形Tag内容描述：<p>1、多边形的面积教材内容说明（一）单元教育目标1、利用平移、割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会用公式计算图形面积，能计算组合图形的面积。2、在探索、操作、讨论、推导等探索图形面积公式的活动中，发展合情推理能力，能比较清楚地表达自己操作和推导的过程，体会转化的数学思想，进一步发展学生的空间观念。3、能探索解决面积问题的有效方法，表达解决问题的过程，在解决问题的过程中学会倾听他人的意见和想法。4、主动参与面积公式的探索活动，体验公式推导过程的条理性和数学结论的确定性，获得面积公式推。</p><p>2、梯形面积教学目标：1、运用转化的数学思想，采用多种方法探索并掌握梯形的面积公式，能解决相关问题，综合了解平面图形的内在联系。2. 通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力，体会转化思想的价值。3.进一步积累解决问题的经验，增强新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。掌握梯形的面积计算公式，能正确地计算梯形的面积。教学重难点：探索并掌握梯形的面积计算公式，正确地进行梯形面积的计算。理解梯形面积计算公式的推导过程是本节课的。</p><p>3、梯形面积教学目标：1、在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。2、理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积,解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，发展学生的空间观念。4、渗透“转化”的思想和方法，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：掌握梯形面积公式并会正角计算梯形的面积。教学难点：理。</p><p>4、铺甬路教学目标：1. 通过小组合作解决购买方砖中出现的问题。2. 会用多种方法计算方砖的块数。3. 准确填写购买铺甬路地砖报告。 4. 培养对周围环境中与数学有关事物的好奇心，获得用所学知识解决问题的成功体验。教学重难点：教学重点：会用多种方法计算方砖的块数。教学难点: 合理运用求组合图形面积的不同解法解决不规则图形的面积.教学过程：【导入】一、 创设情境 师生谈话：同学们，昨天我们已经学习了如何求组合图形的面积，数学知识与我们的生活息息相关，今天我们就用所学的数学知识解决一个问题。我们现在换一个身份，我是一个城。</p><p>5、三角形面积教学目标：1、经历三角形面积计算公式的探索过程，理解三角形的面积计算公式。2、通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念。使学生知道转化的思考方法在研究三角形的面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化方法解决实际问题的能力。3、培养学生的创新意识和合作精神。教学重难点：教学重点:理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积教学难点:在转化中发现内在联系及推导说理。教学过程：【导入】复习导入 1、复习：说一说学过的平面图形有哪些？想一想，平行四边形的面积怎样计算？这个公式。</p><p>6、三角形面积教学目标：知识目标：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。技能目标： 使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。情感目标： 让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：理解三角形面积公式的推导过程。教学过程：【导入】复习导入 1、 师：同学们，前面我们已经学了哪些平面图形的面。</p><p>7、梯形面积教学目标：1.在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式；2.会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；3.渗透数学迁移、转化思想，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：探索并掌握梯形面积计算公式，能正确计算梯形的面积。教学难点：梯形面积公式的探索过程。教学过程：一、设置情境、揭示课题1.复习平行四边形和三角形的面积计算公式。2、出示图文：一。</p><p>8、三角形面积教学目标：1探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题；2经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展同学们的空间观念和初步的推理能力；3在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养同学们学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点 探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点 三角形面积公式的探索过程。教学过程：知识回顾一、把三角形按角进行分类可分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形锐角三角形有三条高都在形内，直角三。</p><p>9、梯形面积教学目标：1、在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。2、理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积,解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3、通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，发展学生的空间观念。4、渗透“转化”的思想和方法，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：掌握梯形面积公式并会正角计算梯形的面积。教学难点：理。</p><p>10、多边形的面积教材内容说明（一）单元教育目标1、利用平移、割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会用公式计算图形面积，能计算组合图形的面积。2、在探索、操作、讨论、推导等探索图形面积公式的活动中，发展合情推理能力，能比较清楚地表达自己操作和推导的过程，体会转化的数学思想，进一步发展学生的空间观念。3、能探索解决面积问题的有效方法，表达解决问题的过程，在解决问题的过程中学会倾听他人的意见和想法。4、主动参与面积公式的探索活动，体验公式推导过程的条理性和数学结论的确定性，获得面积公式推。</p><p>11、梯形面积教学目标：1.在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式；2.会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；3.渗透数学迁移、转化思想，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：探索并掌握梯形面积计算公式，能正确计算梯形的面积。教学难点：梯形面积公式的探索过程。教学过程：一、设置情境、揭示课题1.复习平行四边形和三角形的面积计算公式。2、出示图文：一。</p><p>12、梯形面积教学目标：1、运用转化的数学思想，采用多种方法探索并掌握梯形的面积公式，能解决相关问题，综合了解平面图形的内在联系。2. 通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力，体会转化思想的价值。3.进一步积累解决问题的经验，增强新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。掌握梯形的面积计算公式，能正确地计算梯形的面积。教学重难点：探索并掌握梯形的面积计算公式，正确地进行梯形面积的计算。理解梯形面积计算公式的推导过程是本节课的。</p>