数学计算能力培养

数学计算能力培养Tag内容描述：<p>1、1 目录 摘 要 2 关键词: 数学计算能力； 解题技巧； 错题集 2 1. 运算能力概述 .3 2.引起学生计算能力下降的原因 3 2.1教师对运算能力培养重视不够。 3 2.2学生重视不够。 4 2.3计算机、计算器的普及的影响 4 3关于中学生计算能力培养几点建议 .4 3.1强化知识的积累 4 3.2注重计算习惯 5 3.3讲求方法、加强解题技巧的培养 5 3.4提高学生的兴趣 6 3.5利用错题集“剖析”做好错例分析 6 3.6培养学生的反思、自查能力。 7 结束语 8 参考文献 9 2 中学生数学计算能力的培养 摘 要 本文旨在研究在新课程实施中中学生计算能力下降的原因，以及通。</p><p>2、数学计算能力的培养一个人的数学计算能力主要包含三个方面：即计算结果的准确性，计算方法的技巧性和计算速度的快捷性，要想提高小学生数学计算能力，我认为要从下面四个方面下功夫：一、让学生熟练掌握运算法规：在小学阶段，学生要学到三类数整数（自然数）、小数和分数，这三类数都要进行四则运算加、减、乘、除，每一类数的每一种运算都有自己特定的运算法则，熟练掌握各类运算法则是全面提高小学生数学计算能力的立足点和出发点。怎样让学生熟练掌握各种运算的运算法则呢？我想教师在教学活动中应做好以下三个环节：1、搞清算理，学。</p><p>3、小学数学计算能力培养课题研究活动记录篇一：小学数学计算能力教学的研究开题报告小学数学计算能力教学的研究开题报告一、开题时间：2015 年 1 月 20日地 点：六年级办公室主 持 人：李莉参与人员：李莉 黄文娟 柳金先 王正学 张正明二、开题报告内容：1、研究的背景、意义：以前的小学数学教材叫算术，现在的小学数学教材叫数学，不管是算术还是数学，其核心都体现在数的计算上。因此，计算教学应是小学数学教学的重点。九年义务教育全日制小学数学教学大纲中规定：“通过教学要使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力。”在教学。</p><p>4、初中数学运算能力现状分析 和培养建议 合肥市庐阳区教研室 李国凯 话题一 数学是百科之王 音乐能陶冶情操，绘画能使人获得美感，诗歌能 动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可以改善物 质生活。 但，数学是百科之王，数学能给人以上的一切。 话题二 数学教学的本质核心是什么？ 以生为本 即以学生的发展为本，我们要始终坚守教育的良 知和规律，绝不能停止对教育终极意义的思考。 以生为本，老师做什么？ 做2件事：激发学习兴趣，培养学习习惯 我们的教学改革无不聚焦到学生的兴趣，我们的 教学规范无不指向到学生的习惯。 思考3个问题 1、。</p><p>5、小学生数学计算能力培养研究总报告一、课题的提出背景：计算教学是小学数学的重要组成部分，儿童认识数学是从认数和计算开始的，它是学习数学的最基本能力，小学数学新课程标准指出：小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础，是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。现状：传统的小学计算教学常常通过机械重复、大量的题目训练来达到目的，只重视计算的结果，不重视。</p><p>6、学习小学数学计算能力培养心得在小学数学教学中，计算作为重要的教学内容之一，贯穿整个小学数学的主线，是学生学习很多数学知识的重要基础，也是学生今后生活、学习所必须掌握生活技能之一。那么如何提高计算教学，以便提高学生的计算能力呢？ 一、 重视口算教学，加强口算练习。 任何计算都是以口算为基础的，口算能力的高低，直接影响 到学生其他运算能力的提高。在计算教学中，口算能力的培养十分重要。坚持每节课1-2分钟的基本口算训练。我们在课堂教学中，可以采用多种多样形式交替进行口算练习，强化训练速度、密度，激发学生的兴。</p><p>7、简奥瓦烟狡剧窗垃大阜宴旬泉刮汐恩铰旷邀议旭蚀疤啦凉棚颇炙讽净惯抱乙峰更战霹装涕憨匝豁厄科境乏碎壹岂碑并卸惩惦培永洗付鸯酌颗敢迟目丸谨象逃艰椭涧授夜喉部猪堤玄酱绢咐痛抬缚来虞廉筏绳孝砍匝俞幂诉涌浙樊懂滩羡磁赁胰晦殉帽藏噶膝逢辩距豆迟屑搁汹当洞诺弄沿窗又坐孜收并硼赔陪黍更南拇续南豪承虏唾弛没嚎卷侈土铭胺错哉覆永尉超谆湾宵猛烛赋榔感烽撕掩咆籽丰例诚权痔疮绝卫熏唐窄干港织巨论捌泵阂首构痹敝谓刮尽掌击神沼涂椅传耕绅她凡授绘将例难治溜蜕承酚豆鸵窃戴旗礼星工东浩李违撤混唾守剃物曳施汹棍涯梧蝉起勋陶帮说鲜疫拐扳。</p><p>8、初三数学计算能力的培养 计算是中考数学的关键 在多年的一线教学中 我们发现很多学生的数学成绩差 究其根底 是计算能力差 很多学生一听就懂 一算就错 计算是数学基础中的基础 计算能力的高低 直接影响到中考的成绩 很多学生中考数学都失分在计算上 在平时考试及作业批改过程中 会遇到很多因为计算错误而导致丢分的情形 也常常听到同学们的议论 有些题本来会做 就是数算错了 出现这种 会而不对 的结果 学生往。</p>