数学课堂.

数学课堂.Tag内容描述：<p>1、巧用游戏激活课堂 游戏是深受儿童喜爱的活动方式。教师在教学中，如果能针对教材本身特点和儿童的年龄特征，采用生动活泼、形式多样的游戏活动来组织教学，就会使课堂生动有趣，从而省时高效地完成学习任务。笔者认为，将游戏引入语文课堂可以起到以下几方面作用。一、游戏可以激发学生学习的兴趣小学生尤其是低年级学生爱玩好动，仍然保留着学龄前儿童具有的对游戏的兴趣。心理学研究表明，儿童的注意稳定性较低，7岁10岁约为35分钟。因此，将游戏引入教学，一方面适应儿童的年龄和心理特征，课堂气氛轻松愉悦；另一方面又通过兴趣的激发。</p><p>2、将数学文化融入数学课堂时代教育的发展，呼唤数学文化精神的回归！课标指出：“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中”。将数学文化融人课堂，增加数学课堂的文化品味，是提升数学教学品质，从而实现数学教育三维目标全面达成的一条重要途径。本人就课堂实践经验来点击对数学文化的思考、研究数学文化的内涵、提出渗透数学文化的策略，力图使数学与科学、人文、审美水乳交融，使课堂在数学文化的渗透下凸显生命的灵动。我在思考：数学文化是否等同于数学史？现如今，数学文化常渗透于一些观摩课中，成为课改的一大亮点。但凡认。</p><p>3、有效提问，生成精彩数学课堂-小学数学论文-教育期刊网有效提问，生成精彩数学课堂江苏常州市武进区剑湖实验学校（213000） 孟翠琳在课堂中进行有效提问，可以提示学生思考学习的起点和方向，引导学生有序地探求知识的奥秘，全面而深刻地掌握知识的本质属性，因此作为数学“心脏”的问题显得尤为重要。一、课堂提问要精心预设，呈现有效教学“学起于思，思起于疑”，问题对数学学习起着决定性作用，是思维的动因。好的数学问题能够激发学生的学习积极性，促进学生主动参与思考和探究，所以教师要紧扣教学目标和教学重点，依据学生的学习起。</p><p>4、如何打造优质高效的数学课堂 黄凤山小学 张乃丽 如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？一直是一个令人深思的问题，这几年的教学中，我一直在践习着，探究中，摸索出了一些东西，具体有以下几点：一、追求高效课堂要了解学生，做到有的放矢。教育家苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。”1、了解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可。</p><p>5、构建动态生成的数学课随着基础教育课程改革的逐步推进，课堂教学正发生着实质性的变化。课堂是开放的，教学是生成的，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。教学实践表明，构建动态性生成课堂有助于实现对学生生命个性的关注和张扬，有助于学生创新能力的培养。那么，在当前的数学课堂教学中，如何实现数学课堂的动态生成呢？1、创设“自由互动”学习氛围教学实践表明，要想构建动态生成的数学课堂，必须着力营造民主和谐的课堂学习环境，创设“自由互动”的学习氛围，尊重学生的个性显现，充分突显学生作为学习主人的地位。</p><p>6、高 效 阳 光 数 学 课 堂 【摘要】 阳光高效课堂是一种以生为本、自主学习、合作探究、展示交流和多元评价的教学行为。“阳光”取其形容词义,即“积极开朗、充满青春活力的”；“高效”，即“高效率”和“高效益”。对于知识与技能目标来说，它强调在单位时间内的达成度,，成度越高，效率越高；对于过程与方法、情感态度价值观目标来说，它强调单位时间内的收益，收益越多，体验越深，效益越高。“阳光高效课堂”是指通过创设和谐的学习环境、调整教与学的策略，激发学生学习的主动性，从而构建一种以生为本、自主学习、合作探究、展示交。</p><p>7、如何构建一个和谐的数学课堂 美国教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一种什么样的生活！” 那么构建一个愉悦和谐的课堂对启发学生思维，开发学生智力，促进学生探究就显得尤为重要。如何构建一个和谐的数学课堂，我做了以下几点思考。一 还学生一个“微笑”的课堂。微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。伟大的文学家雨果曾经说过：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色”。 那么微笑在我们的数学课堂有怎样的作用呢？1. 微笑可以活跃课堂气。</p><p>8、巧用课件优势 优化数学教学641403 简阳市石钟镇九年义务教育学校 周贵鲁 13778981664摘要：随着CAI的广泛应用，CAI以它特有的科学性的形象，显示出独特的内在魅力，促进了教学形式的多样化，教学过程的优化和教学质量的提高，将课堂教学引入全新的境界。关键词：巧用课件 优势 优化 教学情趣是由一定的客观事物引起的，并伴随着情境的产生而产生、消失而消失。在教学中，学生情绪不可忽视，它直接影响教学效果。随着现代教育技术的推进，将CAI课件巧用于课堂教学，注意挖掘其中的情趣因素和艺术魅力，极易唤起学生的学习愿望，会促进学生。</p><p>9、利用“错误”打造高效的数学课堂-小学数学论文-教育期刊网利用“错误”打造高效的数学课堂福建永安市南门小学（366000）游诗铭 一位专家认为：“现在的小学生并不缺乏正确愉快的体验，他们缺的是错误挫折体验。”我们的学生尤其是优等生都不大愿意正视自己学习上的错误，作为一线教师的我们更应该善于发现、挖掘课堂中形形色色的“错误”，让学生认识到错误也是美丽的。一、设错施教，激发兴趣教学时教师可人为地恰当设置一些“错误”陷阱，让学生在这种真实、错误考验中“摔倒”，从而激发学生探究的兴趣和解决问题的欲望，使他们的判断。</p><p>10、让幽默走进数学课堂 鸡泽三中 乔瑞丽 通过近一段时间的上课 我越来越感到陈旧教法的不足 它已经不能适应现在孩子们的学习 因为数学学科的理论性很强 比其他学科更容易让学生疲倦 由此带给学生更多的是无聊和枯燥 所以我认为 数学教师在课堂上幽默的个人艺术不可少 它能让学生在笑声中 悟其道 明其理 正如教育家斯维特洛夫所说 教育家最主要的 也是第一位的助手是幽默 现谈几点我自己的体会 一 幽默的教学艺术能。</p>