数学课题学习

数学课题学习Tag内容描述：<p>1、23.3 课堂学习 图案设计一、教学目标1.利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计. 2.认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用.3.灵活运用平移与旋转组合的方式进行一些图案设计. 二、课时安排1课时三、教学重点利用旋转、轴对称或平移进行简单的图案设计.四、教学难点灵活运用平移与旋转组合的方式进行一些图案设计.五、教学过程（一）导入新课问题：2016年里约热内卢奥运会会徽是由三人牵手相连的标志，以代表巴西的著名景点“面包山”作为图形的基础，融合充满激情的卡里奥克舞，并且呼应了巴西国旗的绿黄蓝三色.说一说图案中的奥运五。</p><p>2、利用不等关系分析比赛第二课时复习引入在上节课中，我们曾利用不等关系对一些体育比赛的结果进行分析，初步感触了分析解决此类问题的思想方法。研究的继续多媒体展示一场篮球比赛的录像片断，并提出问题：某次篮球联赛中，火炬队与月亮队要争出线权火炬队目前的战绩是17胜13负（其中有一场以4分之差负于月亮队），后面还要比赛6场（其中包括再与月亮队比赛1场）；月亮队目前的战绩是15胜16负，后面还要比赛5场为确保出线，火炬队在后面的比赛中至少要胜多少场？在分析解决前述问题的过程中，自然会引发一些争论，提出一些问题假设，如：(1。</p><p>3、9.4 利用不等关系分析比赛教学目标1、了解部分体育比赛项目判定胜负的规则，复习并巩固不等式的相关知识；2、以体育比赛问题为载体，探究实际问题中的不等关系，进一步体会利用不等式解决问题的基本过程；3、在利用不等关系分析比赛结果的过程中，提高分析问题、解决问题的能力，发展逻辑思维能力和有条理表达思维过程的能力；4、感受数学的应用价值，培养用数学眼光看世界的意识，引导学生关注生活、关注社会教学难点在开放的问题情境中促使学生的思维从无序走向有序；在分析、解决问题的过程中发展学生用数学眼光看世界的主动性知识重点。</p><p>4、中考复习,准备好了吗？,时刻准备着！,2005年,四、课题学习,课程标准及学习目标,1.经历“问题情境建立模型求解解释与应用”的基本过程.,2.体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识.,3.获得一些研究问题的方法和经验,发展思维能力,加深理解相关的数学知识.,4.通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的自信心.,四、课题学习,课题学习 例1 用一张正方形的纸制作一个无盖的长方体,怎样制作使得体积较大?(七年级上),这是一个综合性的问题，可能会从以下几个方面进行思考： 无盖长方体展开后是什么样? 用一张正方形的。</p><p>5、23.3 课题学习 图案设计,净化设备 空气过滤器 高效过滤器 KLC超净工作台 KLC传递窗 KLC洁净棚 高效空气过滤器 风淋室 广州金田瑞麟净化设备制造有限公司 http:/www.klcfilter.com http:/www.gd-klc.com,1.你知道平移、旋转、轴对称变换的基本特征吗？,观 察,2.想一想这三种图形变换有什么共性.,你知道下面的图案是怎样得到的吗？,经过旋转、轴对称、平移变换.,你能用平移、旋转或轴对称变换分析下图中各个图案的形成过程吗？,基本图案,图案的形成过程,分析图案的形成过程,基本图案,图案的形成过程,分析图案的形成过程,图片赏析,生活中我们。</p><p>6、29.3 课题学习 制作立体模型,义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社,观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，可以想象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转化为立体图形的工程，下面我们通过动手实践来体会一下这个过程,一、 课题学习的目的 通过根据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形身立体图形转化的过程，体会用三视图表示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图。</p>