数学青岛版六年级上册

数学青岛版六年级上册Tag内容描述：<p>1、博爱辅导博爱辅导博爱辅导博爱辅导 第一学期第一学期第一学期第一学期六年级数学期末测试卷六年级数学期末测试卷六年级数学期末测试卷六年级数学期末测试卷 一、计算（31） 1直接写得数（10） 2 2 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 6 5 2 1 7 6 7 7 1515 = = 1 1 1 1 8 8 8 8 1 1 1 1 8 8 8 8 = = = = 5 4 4 1 5 4 4 1 = = 1 1 4 4 + + 1 1 5 5 = = 3 2 0 0 0 03 3 3 33 3 4 1 1.75=1.75= 5 3 3 1 = =（5 5 6 6 + +1 1 6 6 ）3 3 4 4 2脱式计算（能简算的要简算） （12） 18 7 4 1 4。</p><p>2、圆 回顾整理,我们来整理一下圆的知识吧。,半径,直径,圆心,我们来整理一下圆的知识吧。,.,在同一圆里，所有的半径都相等。,在同一圆里，所有的直径都相等。,在同一圆里，直径是半径的2倍。,圆有无数条对称轴。,圆的位置是由圆心确定的，大小是由半径决定的。,我们来回忆下研究圆的周长和面积计算公式的方法。,推导圆的周长计算公式时，我们是用了“化曲为直”的方法，得出：C=d或C=2r。,0,1,2,3,4,6,7,8,5,圆的认识复习,填空题,1. 圆中心的一点叫做_____，一般用字母___表示。 2. 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做_____，一般用字母r表示。</p><p>3、众数练习课题众数练习教学 目标1.理解众数的含义，会求一组数据的众数，理解众数的意义。2.能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.培养同学们的实践能力、创新意识和求真的科学态度。教学 重点理解众数在统计学上的意义。探 究 过 程教师活动学生活动一、回顾复习师：上节课我们认识了众数，说说什么是众数？众数与平均数有什么区别？二、练习设计（一）基本练习1. 在一次英语口试中，10名学生的得分如下：80、70、90、100、80、60、80、70、90、100，则这次英语口试中，学生得分的众数是几？2.若一组数据6、7、5、6、。</p><p>4、1 分数乘整数n 教学内容教材第24页，分数乘整数n 教学提示分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。n 教学目标知识与能力利用类推法引导学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，掌握分数乘整数的计算方法。过程与方法通过观察、对比、试算等具有挑战性的活动，小组合作、自主探索，去理解分数乘法的算理，归纳掌握其计算方法。情感、态度与价值观培养学生的合作探究意识，让学生在课堂学习中交流学习数学的感受，获得学习成功的体验。n 重点、难点重点：让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。难点：分数乘法的算理。</p><p>5、2 分数乘整数 练习n 教学内容教材第45页，分数乘整数练习n 教学提示分数乘整数意义的应用。n 教学目标知识与能力通过解决实际问题，掌握“几个几分之几是多少”或是“一个分数的几倍是多少”的应用题的数量关系，并会解答这类应用题。过程与方法通过迁移类推使学生理解分数乘整数的算理。情感、态度与价值观培养同学们积极的学习态度，树立学好数学的信心。n 重点、难点重点：“几个几分之几是多少”或是“一个分数的几倍是多少”用乘法计算。难点：乘法在其他数学模型中的应用。教学准备教师准备：实物投影仪。学生准备：练习本。n 教学。</p><p>6、圆的认识 教学反思 岱岳区满庄镇西林小学 刘玉群 圆的认识是在学生直观认识圆和已经比较系统的认识了平面上直线图形的基础上进行教学的 在教学中充分联系生活实际 让学生找出日常生活中圆形的物体 并通过观察 操作 讨论使学生认识圆的形状 掌握圆的画法及圆各部分的名称 特征 学生获取知识兴趣浓厚 积极主动 本节课的教学设计主要突出了以下几点 一 从学生熟悉的情境出发 激发学生兴趣 课的开始 让学生通过套。</p>