数学人教版八年级上册第2课时

数学人教版八年级上册第2课时Tag内容描述：<p>1、第2课时 运用完全平方公式因式分解 教学目标 1 使学生理解用完全平方公式分解因式的原理 2 使学生初步掌握适合用完全平方公式分解因式的条件 会用完全平方公式分解因式 重点难点 重点 让学生会用完全平方公式分解因。</p><p>2、课后练习 一 填空题 1 如图1所示 ABC中 AB AC C 30 DA BA于A BC 14 4cm 则AD 图1 图2 图3 图4 2 如图2所示 C 90 D 是CA 延长线上一点 BDC 15 且AD AB 则BC AD 3 如图3所示 已知 ABC中 ACB 90 CD AB于D A 30 且AB 8c。</p><p>3、第十二章全等三角形 12 2三角形全等的判定 学习目标 1 掌握三角形全等的判定 SSS 掌握简单的证明格式 2 初步体会尺规作图 学习重 难点 重 难点 掌握三角形全等的判定 SSS 预习导学 一 自学指导1 自学1 自学课本P35 36页 探究1 探究2及例1 掌握三角形全等的判定条件SSS 并掌握简单的证明格式 了解三角形的稳定性 完成填空 7分钟 画 ABC 使AB 3cm 画 ABC 使。</p><p>4、第2课时 三角形全等的判定 二 SAS 一 教学目标 1 理解和掌握全等三角形判定方法2 边角边 理解满足 边边角 的两个三角形不一定全等 2 能把证明一对角或线段相等的问题 转化为证明它们所在的两个三角形全等 二 预习 阅读教材P37 39页 探究3及例2 掌握三角形全等的判定条件SAS 进一步掌握证明格式 学生独立完成下列问题 1 如图 AB DB BC BE 欲证 ABE DBC 则需要增加。</p><p>5、第2课时 含30角的直角三角形的性质（作业）1如图，在ABC中，C=90，AD平分CAB，交CB于点D，过点D作DEAB于点E（1）求证：ACDAED；（2）若B=30，CD=1，求BD的长2如图，ABC中，C=90，ABC=60，BD平分ABC，若AD=6，求AC的长3如图，ABC中，ACB=90。</p><p>6、12.3 角的平分线的性质,第2课时 角的平分线的判定,课件说明,在学生学习了角平分线性质的基础上，本节课进一 步研究角平分线性质定理的逆定理角的内部到 角的两边距离相等的点在角的平分线上这是全等 三角形知识的运用和延续，是今后学习圆的内心的 基础,课件说明,学习目标： 1探索并证明角平分线性质定理的逆定理. 2会用角平分线性质定理的逆定理解决问题 学习重点： 角平分线性质定理的逆定理,问题1如图。</p><p>7、第十四章 整式的乘法与因式分解,第2课时 运用完全平方公式因式分解,14.3.2 公式法,导入新课,复习引入,1.因式分解：,把一个多项式转化为几个整式的积的形式.,2.我们已经学过哪些因式分解的方法？,1.提公因式法,2.平方差公式,a2-b2=(a+b)(a-b),a2+2ab+b2,=,（a+b）2,a2+2ab+b2,=,下列多项式有什么特点？你能将它分解因式吗？,整式乘法,讲授新课,a。</p>