数学人教版八年级上册三角形的外角

数学人教版八年级上册三角形的外角Tag内容描述：<p>1、11 2 2 三角形的外角 1 2014陕西 如图 AB CD A 45 C 28 则 AEC的大小为 A 17 B 62 C 63 D 73 2 如图 一副分别含有30和45角的两个直角三角板 拼成如图图形 其中 C 90 B 45 E 30 则 BFD的度数是 A 15 B 25 C 30 D 10 3。</p><p>2、7 2 2三角形的外角 知识与技能 1 了解三角形的外角的概念 2 掌握三角形的外角的两条性质 3 会应用三角形外角的性质进行简单的计算和初步的说理 过程与方法 1 通过剪剪拼拼 探索和发现三角形外角的性质 2 经历探索三角形外角性质中的说理过程 感受数学的严谨性 3 体验数学解决问题策略的多样性 情感态度与价值观 1 通过设疑激发学生探索数学的欲望 2 在探索发现中体验成功地感受 学习过程 观察。</p><p>3、三角形的外角 课后作业1. 如图，P是ABC内一点，延长BP交AC于点D，用“”表示1，2，A之间的关系为_ .2. 如图，D是AB上一点，E是AC上一点，BE，CD相交于点F，A=62，ACD=35，ABE=20，则BDC=_，BFD=_ .3. 如图，ABCD，A=45，C=E，求C。</p><p>4、11.2.2 三角形的外角,重庆市九龙坡区白市驿镇第一中学 程庆,1.了解三角形外角的性质的推理过程； 2.能运用三角形的外角的性质,学会运用简单的说理来计算三角形的有关的角,并能尝试去解决一些实际问题.,2.小明在一个三角形花坛的外围走一圈，在每一个拐弯的地方都转了一个角度（1，2，3），那么回到原来位置时（方向与出发时相同），一共转了多少度？,1.复习提问： ABC的三个内角是什么？ 它们。</p><p>5、教学活动评价材料 教学设计 三角形的外角 学校 高龙中小学 姓名 王琪华 年级 八年级 科目 数学 11 2 2三角形的外角 教学目标 一 知识与技能 认识三角形外角的有关概念 会进行简单说理 二 过程与方法 经历探索三角形。</p>