数学人教版九年级上册24.2

数学人教版九年级上册24.2Tag内容描述：<p>1、24 2 直线与圆的位置关系 第 课时 教学目标 知识与技能 1 了解直线和圆的位置关系的有关概念 2 理解设 O的半径为r 直线L到圆心O的距离为d 则有 直线L和 O相交dr 直线L和 O相切d r 直线L和 O相离dr 3 理解切线的判定。</p><p>2、24.2点、直线、圆和圆的位置关系（第1课时）,人教版九年级（上册）第二十四章,24.2.1点和圆的位置关系,爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如下图中A、B、C三点分别是他们三人某一轮掷镖的落点，你认为这一轮中谁的成绩好？,A,B,C,如图，设O的半径为r，点A在圆内，点B在圆上，点C在圆外，那么,点A在。</p><p>3、课题引入1.点与圆有几种位置关系?2.怎样判定点和圆的位置关系?(1)点到圆心的距离半径时,点在圆外. (2)点到圆心的距离半径时,点在圆上. (3)点到圆心的距离半径时,点在圆内. 图片：1.观察日出图和钥匙环移动图,通过实物演示,体会直线和圆的位置关系。</p><p>4、24.2 直线与圆的位置关系(第课时)课后作业一、选择题1如图，AB与O切于点C，OA=OB，若O的直径为8cm，AB=10cm，那么OA的长是（ ）A B2下列说法正确的是（ ）A与圆有公共点的直线是圆的切线B和圆心距离等于圆的半径的直线是圆的切线;C垂直于圆的半径的。</p><p>5、任课教师寇文学科数学年级初一班级初三1日期17-5课 题24.2 点、直线、圆与圆的位置关系课型新授课教学目标知 识 与 技 能1. 探索点与圆、直线与圆以及圆与圆之间的位置关系；2. 根据点到圆心、圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示点和圆、直线和圆的位置关系；3。</p><p>6、24.4 弧长和扇形的面积（1）一、【学习目标】1以圆的周长和面积为基础，探究弧长和扇形的面积公式，并会用来计算弧长和扇形面积2能利用弧长、扇形面积计算公式计算简单组合图形的周长和面积二、【课前学习】 阅读教材P111P112，思考下列内容 1圆的周长公式是 。 2圆的面积公式是。</p><p>7、学校三河市第四中学设计者李延平学科（版本）数学（人教版）章节24.22直线和圆的位置关系学时1课时年级九年级 教学目标1理解直线和圆相交、相切、相离等概念，学生能通过观察图形，根据公共点的个数判断直线和圆的位置关系.2掌握直线和圆相交、相切、相离的判定方法和性质，在具体的环境中构造出d和r. 并能根据他们的数量关系判断分析直线和圆。</p><p>8、24.2 .2直线和圆的位置关系(2)教学目标（1）知识与技能：了解直线和圆的位置关系的有关概念（2）过程与方法：理解设O的半径为r，直线L到圆心O的距离为d，则有：直线L和O相交d<r；直线L和O相切d=r；直线L和O相离dr（3）情感态度与价值观：理解切线的判定定理：理解切线的性质定理并熟练掌握以上内容解决一些实际问题。</p><p>9、课题：与圆有关的位置关系复习课教学设计复习目标：1.巩固点与圆、直线与圆的位置关系；2.巩固切线的概念、判定及其性质；重点：圆的切线的判定与性质定理的应用。难点：如何添加辅助线并准确书写推理过程。教学过程：一、导入：欣赏与圆有关的一些图片视频，感受圆所构成图形的艺术性，培养学生学习数学的兴趣；展示学校风景图片，让学生体会作为龙华学子的骄傲，明确我们本。</p><p>10、直线和圆的位置关系,点和圆的位置关系有几种？,点到圆心的距离为d，圆的半径为r，则：,复习回顾,点在圆外 dr; 点在圆上 d=r； 点在圆内 d<r.,A,B,C,位置关系,数形结合：,数量关系,同学们，在我们的生活中到处都蕴含着数学知识，下面老师请同学们欣赏美丽的 海上日出,从海上日出这种自然现象中可以抽象出哪些基本的几何图形呢？,今天老师和同学们一起来探究,直。</p><p>11、24.4弧长和扇形面积（第1课时）,我校即将举行冬季运动会，在田径两百米跑比赛中，每位运动员的起跑位置相同吗？每位运动员弯路的展直长度相同吗？,制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”(图中虚线的长度)，再下料，这就涉及到计算弧长的问题,（1）半径为R的圆,周长是多少？,C=2R,（3）1圆心角所对弧长是多少？,（4）140圆心角所对的 弧长是多少？,（2）圆的周长可以看作是多少度的。</p><p>12、24.4.1 弧长和扇形面积,【知识回顾】,1圆的周长公式是 。 2圆的面积公式是 。,【课前学习】,自学教材P111-P111，思考下列内容,1、圆的周长可以看作______度的圆心角所对的弧,1的圆心角所对的弧长是_ ______。,2的圆心角所对的弧长是___ ____。,n的圆心角所对的弧长是_____ __。,【课前学习】,2、圆的面积可以看作 度圆心角所对的扇形的面积；,设圆。</p>