数学人教版九年级下册教学设计

数学人教版九年级下册教学设计Tag内容描述：<p>1、27 2 1相似三角形的判定1教学设计 课题 27 2 1相似三角形的判定1 单位 道滘中学 作者 吴炳辉 数学目标及解析 1 掌握平行线分线段成比例定理及其应用 2 掌握并能应用判定三角形相似的定理1 3 经历两个三角形相似的探索过程 体验分析归纳的数学思想 数学问题诊断分析 本节课主要是探究相似三角形的判定方法1 但进行 平行线分线段成比例 教学时 一定要紧扣 对应线段 相似三角形 教学时 也。</p><p>2、锐角三角函数复习说课稿 罗晓玲 依据课标 结合学情 我将本堂复习课设计为两个环节进行 一 整体感知 梳理巩固知识 通过对课标的解读与知识结构框图的展示使学生有效的梳理本章的知识 以达到对本章所学内容的整体感知和知识系统化的复习目的 二 分块复习 提升学生掌握和运用知识的能力 本堂课对本章内容分四个板块进行复习 1 锐角三角函数的概念 正弦 余弦 正切 2 特殊角的三角函数值 3 解直角三角形 4。</p><p>3、课堂教学设计表 填表说明 本表包括十个部分 请根据课题填写完整 灰色的单元格是提示语 请勿更改或删除 学员根据提示语 填写在对应的空格内 本表自动根据填写的文字内容 扩大表格范围 本次研修自选小课题 请根据本次专业发展的研修主题 运用信息技术组织学生课堂学习活动 自定一个研修小课题 在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考 反比例函数的意义 是人教版九年级数学第二十六章里的 反比例。</p><p>4、教学过程设计 一 创设情境 引入新课 从生活中的一些图形 情境 引入新课 调动学生的学习积极性 板书课题 三视图 二 新知探究 如图 1 我们用三个互相垂直 平面作为投影面 其中正对着我们的叫做正 来面 正面下方的叫做水平面 右边的叫做侧面 一个物体 例如一个长方体 在三个投影面内同时进行正投影 在正面内得到的 由前向后观察物体的视图 叫做主视图 在水平面内得到的由上向下观察物体的视图 叫做俯视图。</p><p>5、数学中的规律教学设计授课教师：郭红艳单位：普定县实验学校一、现状分析“发现数学规律题”的解题思想的数学题，可以分为两大类，一类是应用数学规律题，一类是发现数学规律题。应用数学规律题，指的是需要学生应用以前学习过的数学规律解答的题目。发现数学规律题，指的是与学生以前学习的数学规律。</p><p>6、反比例函数的图象和性质教案科目 数学课题反比例函数的图象和性质教师 班级时间教学目标1知识与技能：（1）根据具体的反比例函数的图象了解其特征，根据反比例函数的图象和解析式探索并理解k0和k<0时，图象的变化情况及其性质;（2）能从“数”“形”两个角度对反比例函数性质进行简单应用.2过程与。</p>