数学人教版六年级下册第二课时

数学人教版六年级下册第二课时Tag内容描述：<p>1、第六课时 式与方程 2 教学目标 1 进一步认识用字母表示数的意义及其作用 能正确地用含有字母的式子表示数量 及数量关系 计算公式等 2 掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤 解决问题的关键是找出数量之间的 相等。</p><p>2、第二课时 圆锥的体积 教材分析 教材按提出问题 猜想 实验探究 导出公式进行编排 通过对圆锥体积公式的应用 使学生进一步学会解决有关圆锥体积的实际问题 教学目标 1 通过实验 使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之。</p><p>3、第四课时 数的运算 2 教学目标 1 使学生进一步掌握四则运算顺序 整理运算定律和一结规律 能应用运算定律 或规律进行简便运算并能解决实际问题 2 培养学生合理 灵活地进行运算的能力 3 通过计算 培养学生认真审题 书。</p><p>4、第二课时 百分数 成数 教学内容 第9页 成数 做一做及练习二第4 5题 教学目标 1 明确成数的含义 能熟练的把成数写成分数 百分数 正确解答有关成数的实际问题 2 通过成数的计算 进一步掌握解决百分数问题的方法 3 感受。</p><p>5、第二课时 成反比例的量 教学目标 1 知识与技能 使学生认识反比例关系的意义 理解 掌握成反比例量的变化规律及其特征 能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系 2 过程与方法 进一步培养学生观察 分析 综合和概。</p><p>6、第二课时 抽取游戏 教学目标 知识与技能目标 进一步掌握抽屉原理 掌握抽屉原理的反向求法 过程与方法目标 通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯 情感 态度与价值观目标 体会数学与日常生活的联系 了解数学的价值 增强应用数学的意识 教学重难点 1 使学生理解抽取问题中的一些基本原理 2 找到抽屉原理问题中被分的物品 教学过程 一 创设情境 引入新课 二 活动探究 深入了解 一 出示例3 盒子。</p><p>7、第二课时 成反比例的量 教学内容 P42 成反比例的量 教学目的 1 理解反比例的意义 能根据反比例的意义 正确的判断两种量是否成反比例 2 通过引导学生讨论探究 分析合作 使学生进一步认识事物之间的联系和发展变化的规律 3 初步渗透函数思想 教学重点 引导学生总结出成反比例的量 是相关的两种量中相对应的两个数积一定 进而抽象概括出成反比例的关系式 教学难点 利用反比例的意义 正确判断两个量是否。</p><p>8、第二课时解比例 教学内容 P35 37解比例 教学目的 1 使学生学会解比例的方法 进一步理解和掌握比例的基本性质 2 通过合作交流 尝试练习 提高学生运用比例的基本性质解比例的能力 3 培养学生的知识迁移的能力 增强学生的合作意识 教学重点 使学生掌握解比例的方法 学会解比例 教学难点 引导学生根据比例的基本性质 将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式 即已学过的含有未知数的等式 教学过。</p><p>9、第二课时 用数轴表示正、负数教学内容：正负数例3教学目标：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重、难点：负数与负数的比较。教学过程： 一、复习：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8 5.6 +0.9 - + 0 -822、如果+20%表示增加20。</p><p>10、第2课时 数的认识（2）【教学内容】数的认识（2）。【教学目标】使学生逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。【重点难点】1.使学生比较系统地掌握自然数和整数的基础知识。2.弄清概念间的联系和区别。【教学准备】多媒体课件。【谈话导入】上一节课我们分析了自然数和整数，今天来我们回忆下数的另一个重要部分。【归纳整理】分数和小数。1.组织学生分组活动，复习有关分。</p><p>11、第二课时 百分数：成数教学内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标：1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：成数的理解和计算。教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法：合作交。</p><p>12、第二课时 比较正数和负数的大小教学内容：比较正数和负数的大小（义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级（下册）第57页例3、例4。及相应的“做一做”，练习一第1题）教材分析：本节课的教材是通过活动情境，在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，也就是在直线上表示正数、0和负数的内容，帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，借助数轴来比较正数、0和负数之间的大小。初步。</p><p>13、第二课时 百分数：成数教学内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标：1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：成数的理解和计算。教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法：合作交。</p><p>14、第2课时 成数一、选择题。1.七成五写成百分数为( )A75 B75 C750 D0752.去年蔬菜产量10 000吨，今年产量15 000吨，今年比去年增加( )A五成 B十成 C一成 D一点五成3.小丽家一块菜地，去年产白菜2000千克，今年比去年增产了二成五，今年产量是（ ）千克。</p><p>15、第二课时 数的认识（2）【教学目标】1. 对数的整除的有关概念进行系统整理， 能区分易混易错（奇数、 偶数、 质数、 合数、 因数、 倍数、 倒数、 真分数、 假分数） 的概念， 使学生初步形成认知结构。 能熟练地进行小数、 分数与百分数的互化。2. 加强知识的灵活性、 综合性的运用， 提高学生对数的认识。3. 发展学生的模型思想， 体会转化、 函数、 极限等数学思想方法。</p><p>16、第二课时 税率与利率一、教学目标（一）知识与技能1了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。2了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。（三）情感态度和价值观1通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，理。</p><p>17、反 比 例,从图中你看到了什么？,认真观察表中数据，你有什么发现？,两种相关联的量,一种量变化,另一种也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,他们的关系是反比例的关系。,用字母X和Y表示两种相关联的量，用K表示它们的乘积（一定）,XY=K（一定）,从生活中找找成反比例的量!, ,一些口算,已经做的和剩下的情况表:,判断是否成反比例，并说明理由。,要种一块地。</p>