数学人教版六年级下册邮票中的数学问题

数学人教版六年级下册邮票中的数学问题Tag内容描述：<p>1、邮票中的数学问题,中国最早邮票大龙票,世界上最早的邮票-黑便士,1、认识(普通)邮票,你见过下这些邮票吗? 你知道它们各有什么作有吗？,普通邮票由于面值种类齐全,可适用于各种邮政业务. 另外还有收藏、欣赏等作用,说说普通邮票的作用,6,2,1,0,0,0,绵阳市实验中学,招生办,江油市城东小学六二班,招生办,江油市城东小学六二班,江油市实验中学,探 究 长 廊,6,2,1,0,0,0,绵阳东辰中学,招生办,江油市城东小学六二班,探 究 长 廊,邮票的故事,问题：甲：我的信不到20g，寄给本市的朋友该怎样 贴邮票？ 已：我的信有45g，寄往外地，怎样贴邮票呢？ 。</p><p>2、邮票中的数学问题,义务教育课程标准实验教科书,六年级下册,你见过下这些邮票吗?你知道它们各有什么作有吗？,普通邮票由于面值种类齐全适用于各种邮政业务,邮政的相关费用,有一封信，45克重，寄往外地，该怎样贴邮票呢？,如果邮寄不超过100g的信，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？ 如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要？,为方便机器检信，一封信函 最多可贴四张邮票！ 小朋友们一定要记住哦！,邮递员提醒：,可以增加面值为2.4元， 3.0元，4.8元，6.0元. 的邮票,再见。</p><p>3、邮票中的数学问题 教学设计 教学内容 教科书第109 110页的内容 教学目标 1 让学生了解邮票的作用 理解 掌握邮政资费的方法 知道确定邮资的两个因素 2 让学生经历确定邮资 支付邮资 设计邮票面值等活动过程 培养学生的归纳 推理能力 发展学生的实践能力和创新精神 3 使学生体会分段函数的思想 感受数学在生活中的价值 增强学生应用数学的能力 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 猜谜 师 薄。</p><p>4、课题 邮票中的数学 教学内容分析 本综合应用选取与学生生活联系密切的寄信活动为素材 通过探究如何确定邮资 如何根据信函质量支付邮资等活动 一方面巩固所学的组合知识 另一方面培养归纳 推理能力 本综合应用主要包含两个内容 1 按照国家规定 根据信函质量确定邮资 教材首先呈现了不同面值的一些邮票 让学生了解邮票的有关知识 认识邮票的作用 同时为后面探索邮票中的数学问题做铺垫 接下来出示了国家邮政局关于。</p><p>5、邮票中的数学问题 珠海市香洲区侨光小学 罗芳芳内容人教版六年级下册综合实践第109110页课型新授课题邮票中的数学问题课时1教学目标1.知识目标： 让学生了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的2个因素。 2.能力目标： 经历确定邮资、支付邮资、设计邮票面值的活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学。</p><p>6、邮票中的数学问题教学设计淮北市黎苑小学 陈秀侠教学内容：人教版小学数学六年级下册p109-110教学目标：1.了解邮票的作用，理解、掌握邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。2.经历探究确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动过程，培养学生的归纳、推理能力，发展学生的实践能力和创新精神。3.感受数学在生活中的价。</p><p>7、诸暨市牌头镇中心小学 王建根,薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当使者。 这是,浙江省诸暨城关一小,六年级一班 赵XX 收,牌头镇中心小学604班 方XX 寄,邮编：311825,311800,浙江省绍兴 市实验小学,六年级一班 赵XX 收,诸暨市牌头中心小校604班 方XX 寄,邮编：311825,312000,本埠：,20克,0.8元,100克,1.20元,10。</p>