数学人教版七年级上册有理数的除法

数学人教版七年级上册有理数的除法Tag内容描述：<p>1、人教版七年级第一章第四节 有理数的除法 一 教学目标 一 知识技能 1 理解倒数的意义 会求有理数的倒数 2 了解有理数除法的意义 理解有理数除法的法则 会进行有理数的除法运算 二 过程方法 通过有理数除法的法则的导出及运用 学生能体会转化的思想 感知数学知识具有普遍联系性 相互转化性 三 情感态度 来源 学科网 通过有理数乘法运算的推广 体会知识系统的完整性 体会在解决问题的过程中与他人合作的重。</p><p>2、有理数的除法 练习 一 相信你的选择 看清楚了再填 每小题3分 共18分 1 若两个有理数的商是正数 和为负数 则这两个数 A 一正一负 B 都是正数 C 都是负数 D 不能确定 2 若两个数的商是2 被除数是 4 则除数是 A 2 B 2 C 4 D 4 来源 Z xx k Com 3 一个非0的有理数与它的相反数的商是 A 1 B 1 C 0 D 无法确定 4 若ab0 则的值是 A 大于0。</p><p>3、对于有理数的除法，在第一课时，计算：2 (-3)=_ _，(-4) (-3)=_ _，89=_ _ _，0 (-6)=_ _，(-4) 3=_ _ _，(-6) 2=_ _ _，12 (-4)=_ _，729=_ _ _，(-12) (-4)=_ _，0 (-6)=_ _，观察右边的公式：当两个有理数相除时，你能用左边的得出结论吗，-6，12，72，-12，0，-3，-3，8，0，3，因为(-2。</p><p>4、一师一优课 一课一名师 活动评选 人教版初中数学七年级 一元一次方程应用之工程问题 教学设计 涿州市实验中学 彭松茂 有理数的除法 教学设计 一 教学目标 掌握理解有理数除法法则 会进行有理数的除法运算 通过师生互相交流探讨 进一步提高学生的分析解题能力 二 教学重点和难点 教学重点 熟练进行有理数除法法则的运算 教学难点 除法法则有两个 在计算时可根据具体情况选用 三 教学过程 一 复习提问 1。</p><p>5、有理数的除法（1）,授课者：祖拉希托力干,课前三分钟教育,课前三分钟教育,爱护民族团结，共同努力学习！,一，教材分析：,教材的地位及作用有理数的除法是本章的重点，是学好后续内容的重要前提。本节课是在学习了有理数乘法的基础上进行的，是熟练进行有理数运算的必备知识，它与有理数的其他运算形成了一个完整的知识体系。通过本节学习，让学生感受数学学习的兴趣，体验数学思维的力量，发展学生自主创新的。</p><p>6、优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优七年级数学上（RJ） 教学课件,1.4.2 有理数的除法,第一章 有理数,第1课时 有理数的除法法则,1.4 有理数的乘除法,1.认识有理数的除法，经历除法的运算过程. 2.理解除法法则，体验除法与乘法的转化关系. 3.掌握有理数的除法及乘除混合运算.(重点、难点）,你能很快地说出下列各数的倒数吗。</p><p>7、讨论两数相除的例子有哪些情形？,新课导入,小学是怎样进行除法运算的？,正数除以正数,93,负数除以正数,(9)3,零除以正数,03,正数除以负数,9(3),负数除以负数,(9)(3),零除以负数,0(3),0能否做除数,知识与能力 1理解有理数除法法则、会进行有理数的除法运算； 2会求有理数的倒数. 过程与方法 通过有理数除法的学习，培养观察、归纳、概括、运算及逆向思维能。</p><p>8、1.4.2有理数的除法,探究新知,先计算，后比较大小,探究新知,你有新的发现吗？,有理数除法法则:,除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.,探究新知,思考：被除数、除数与商之间的符号和绝对值有什么关系？,提示：类似于有理数乘法法则.,两数相除,同号得 ,异号得 , 并把绝对值 ,0除以任何一个不等于0的数,都得 .,正,负,相除,0,两数相除的符号法。</p>