数学人教版七年级上册余角和补角

数学人教版七年级上册余角和补角Tag内容描述：<p>1、余角和补角 教学反思 上完了 余角和补角 一课后 经过专家老师们的点评和指导 及个人反思 使我深刻认识到自己在教学方面的不足 现对余角和补角这一节课的教学进行回顾和总结 本课以 打台球 的生活情境导入新课 同时发现具有余角和补角关系的角 从而引出新课 随后通过三角板演示互余和互补 强化定义学习 再辅助相关联系巩固余角和补角的定义 特别强调互余或互补都是描述的两个角之间的数量关系 与位置无关 在理。</p><p>2、4 3 3余角和补角 教学设计 教学设计思想 充分体现新教材的理念 从学生的实际认知水平出发 由学生熟悉的作图工具引出叠合法比较两角的大小 并安排学生动手操作 自己实验掌握用叠合法比较两角大小的操作步骤 并学会用 来表示三种比较结果 教学时要注意引导学生从 数量 到 形 的过渡 对于角的和与差 角平分线 可要求学生结合图形分析数量关系 并会用符号语言来表达 引导学生通过观察 操作 探索 讨论 交流。</p><p>3、导 学 案 装 订 线 余角和补角1 导 学 案 装 订 线 学习目标 1 掌握余角和补角的定义 2 会用简单的方程思想来处理图形的数量关系 求某个角的度数 使用方法与学法指导 1完成对教材P137的学习 2 找出自己的疑惑和需要讨论的问题 随时记录在课本或导学案上 准备课上讨论质疑 3 预习后 C层同学完成预习案 B层力争完成探究点的研究 A层同学力争完成全部内容 一 余角和补角的概念 复习巩固。</p><p>4、4 3 3 余角和补角 教学目标 1 知识与技能 在具体的现实情境中 认识一个角的余角和补角 掌握余角和补角的性质 了解方位角 能确定具体物体的方位 2 过程与方法 进一步提高学生的抽象概括能力 发展空间观念和知识运用能力 学会简单的逻辑推理 并能对问题的结论进行合理的猜想 3 情感态度与价值观 体会观察 归纳 推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用 初步数学中推理的严谨性和结论的确定性 能。</p><p>5、课堂教学设计课 题4.3.3 余角与补角 巩固练习课时1课时课 型新课修改意见教学目标1、回顾前两课时所学知识，并加以运用练习巩固教学重点掌握掌握余角和补角的性质并运用巩固xkb1.co教学难点掌握掌握余角和补角的性质并运用巩固学情分析本节内容是4.3角这一节中的第三节，在前一节学习中，同学们通过课件。</p><p>6、余角和补角 教学设计教学目标1、在具体情境中认识余角和补角的概念，并会运用解题；2、经历观察、操作、探究、推理、交流等活动，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力和有条理的表达能力；3、体验数学知识的发生、发展过程，敢于面对数学活动中的困难，建立学好数学的信心。教学重点与难点1、教学重点：互为余角、互为补角的概念；2、教学难点：应用方程的思想解决有关余角和补角的问。</p>