数学人教版七年级下册
0的平方是0. 在上一课时的学习中又认识了算术平方根的概念和表示方法。并会三元一次方程组解决简单的实际问题3、基本思想方法。《 8.3 实际问题与二元一次方程组》教学设计第1课时 实际问题与二元一次方程组。《立方根》七年级数学下学期《实数》第二节《立方根》第一课时的内容。8.2消元——解二元一次方程组。
数学人教版七年级下册Tag内容描述:<p>1、二元一次方程组专题复习教学设计一、教学设计思路本课是第六章的总复习课,是学生再认知的过程,因此本课教学时先让学生通过一组复习练习,对二元一次方程(组)的基本概念和基本解法进行回顾,指导学生要会根据题目的特征选择适当的解法;接下来我选择二元一次方程组在一次函数的应用作为例子,引导学生完成根据题意列出方程,并用适当方法解出方程组。</p><p>2、人教版初中数学七年级下册用坐标表示平移教学设计教学目标:(1)知识目标掌握点的坐标变化与点的左右或上下平移间关系,掌握图形各个点的坐标变化与图形平移的关系并解决与平移有关的问题。(2)能力目标经历探索点坐标变化与点平移的关系,图形各个点坐标变化与图形平移的关系过程,让学生学会独立自主地、有条理地思考、分析,发展学生的形象思维能力和数形结合意识。(3)情感目标培养学生主动探索,敢于实践的合作创新精神,让学生学会主动寻求解决问题的途径,从成功中体会研究数学问题的乐趣,从而增强学生学习数学的兴趣,树立学。</p><p>3、1 5.15.1 相交线相交线 51.1 相交线 【学习目标】 1 1理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质,会识别图形中的对顶角、邻补角 2 2理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进行简单的计算 【学习重点】 邻补角、对顶角的概念,对顶角的性质及应用 【学习难点】 理解对顶角相等的性质 行为提示:创设情境,引导学生探究新知 行为提示:引导学生看书,独学时对于书中的问题一定要认真探究,落实重点 知识链接:补角定义:两个角的和为180,这两个角互为补角 方法指导:1.1.观察,猜想,动手操作,验证 2 2邻补角与对顶角都是成对出现,都是。</p><p>4、1 第五章第五章 相交线与平行线相交线与平行线 1.理解对顶角的概念,探索并掌握对顶角相等的性质;理解垂线、垂线段的概念,能用 三角尺或量角器画出已知直线的垂线. 2.理解点到直线的距离的意义,能度量点到直线的距离;掌握基本事实:过一点有且只 有一条直线与已知直线垂直. 3.了解同位角、内错角、同旁内角的概念,并学会识别;理解平行线的概念;过直线外 一点有且只有一条直线与这条直线平行;掌握平行线的性质. 4.掌握基本事实:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等;了解平行线性质定理的 证明. 5.能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条。</p><p>5、1 7.2.27.2.2 用坐标表示平移用坐标表示平移 【学习目标】 1 1掌握坐标变化与图形平移的关系,能利用点的平移规律将平面图形进行平移 2 2会根据图形上点的坐标变化,判断图形的平移过程 【学习重点】 坐标变化与图形平移的关系 【学习难点】 利用坐标变化与图形平移的关系解决问题 行为提示:创设情景,引发学生的学习兴趣 行为提示:认真阅读课本,独立完成并在练习中发现规律 方法指导:1.1.点的平移口诀: 上加下减纵坐标, 左减右加横坐标 2 2点的斜向平移,可通过点的水平平移和竖直平移来完成 情景导入 生成问题 旧知回顾: 1 1什么。</p><p>6、新课标人教版初中数学七年级下册第六章622用坐标表示平移精品教案一、教学目标1知识技能掌握坐标变化与图形平移的关系;能利用点的平移规律将平面图形进行平移;会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程2数学能力培养发展学生的形象思维能力,渗透数形结合的意识3解决问题用坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用4情感态度价值观培养学生探究的兴趣和归纳概括的能力,体会使复杂问题简单化二、教学重点与难点1重点:掌握坐标变化与图形平移的关系2难点:利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题三、教学过程1、引入。</p><p>7、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求7.2 坐标方法的简单应用72.1 用坐标表示地理位置【学习目标】1掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法,培养学生把实际问题转化为数学问题的能力2通过用直角坐标系表示地理位置,使学生体会平面直角坐标在实际生活中的应用【学习重点】利用坐标表示地理位置【学习难点】建立适当的平面直角坐标系解决实际问题行为提示:创设情景,促进学生思考,引发学生的好奇心行为提示。</p><p>8、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求5.3.2 命题、定理、证明【学习目标】1了解命题、定理、证明的概念能区分命题的题设和结论,并会判断真假2掌握推理证明的格式,并会证明简单命题的真假【学习重点】理解命题的概念和区分命题的题设与结论【学习难点】区分命题的题设和结论,行为提示:引导学生认真阅读,积极思考,找出存在疑问的地方,行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目,在探究练习指导下自。</p><p>9、点击页面即可演示 一个正数x的平方等于a,即x2a,这个正数x 叫做a的算术平方根. 读作“根号a”. 4.规定0的算术平方根是0,记作 . 3.被开方数a0. 1.什么是算术平方根? 2. 如果一个数x的平方等于a,即x2=a,那么这个 数x叫做a的平方根或二次方根. (1)一个正数有几个平方根? (2)0有几个平方根? (3)负数呢? (1)一个正数有两个平方根; (2)0只有一个平方根,它是0本身; (3)负数没有平方根. a的平方根表示为 x2 = a 读作“正负根号a”. 求一个数a的平方根的运算,叫做开平方. 1 4 9 +1 -1 +2 -2 +3 -3 1 4 9 +1 -1 +2 -2 +3 -3 。</p><p>10、点击页面即可演示 你还记得小孩玩的翘翘板吗?你想过它的工作 原理吗?其实,翘翘板就是靠不断改变两端的重量 对比来工作的 用不等号表示大小关系的式子,叫做不等式. “” “5x 不成立 22 23 24 25 26 271351205x不成立 115 1205x不成立 120 120=5x 1205x 1205x 1205x 1205x 不成立 成立 成立 成立 成立 125 130 140 145 25 25 解: 能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式 的解. 如上例中,x25,26,27,等都是1205x 的解,而x24,23,22,21则都不是不等式的解. 判断下列各数,哪些是不等式x+24的解? -1; -3; -2.5; 0; 1; 2; 3。</p><p>11、人教版初中数学七年级下册平面直角坐标系复习课教案一、教学目标知识与能力1、理解有序数对,掌握平面直角坐标系的概念2、掌握平面内的点与有序数对的一一对应关系,能熟练地在给定的直角坐标系中,根据坐标描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标。3、了解象限的概念,能根据象限内和坐标轴的特征,熟练地由点的坐标判断点在的象限。4、在同一平面直角坐标系中,能用坐标表示平移和说出坐标变换的平移。过程方法1、由生活事例引入,师生合作。先从实际中需要确定物体的位置出发,引出有序数对的概念,指出有序数对可以确定物体的位置。2。</p><p>12、课题命题与平移课时本学期第 课时日期本单元第 课时课型复备人审核人感知目标学习目标知识与能力:1理解命题、真命题、假命题等概念 知道几何命题的组成,能够区分命题的题设和结论两部分,并能将命题改写成“如果,那么”的形式 2会判断一些命题的真假3、理解平移的基本性质,认识平移现象,会画平移图形。过程与方法:经历对知识的梳理,归纳总结的过程,通过学生的讨论,与老师的讲解,使学生尽快回顾基本知识。情感态度与价值观:体现知识知识归类中交流互助,融洽师生情谊,将知识掌握与运用联系紧密。重点难点重点:会判断是否是命。</p><p>13、9.3一元一次不等式组学习目标:1、理解什么是一元一次不等式组。 2、理解什么是一元一次不等式组的解集及解一元一次不等式组,学会通过画数轴确定一元一次不等式组解集的方法。学习重点、难点:解一元一次不等式组,确定一元一次不等式组的解集。一、知识回顾 简记1、2、3、下列各式中,哪些是一元一次不等式组?不是的,请说明理由二、题型讲解 解下列一元一次不等式组,并在数轴上表示出来(1) (2)解一元一次不等式组的解题步骤:三、互助提高1、不等式组的解集是()AxB1xCxDx12、 点 P(a,a3)在第四象限,则a的取值范围是。</p><p>14、第五章相交线与平行线第五章第一节相交线第五章第一节第一课时教学目标1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力.毛2.在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题.重点、难点重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.难点:理解对顶角相等的性质的探索.教学手段与方法师生共同探讨教学准备三角尺 课件教学过程一、读一读,看一看教师在轻松欢快的音乐中演示第五章章首图片为主体的课件.学生欣赏图片,。</p><p>15、9.1.3不等式的性质一、教学目标1.能用不等式的基本性质将不等式进行变形。2会把不等式化为xa或xa的形式,求解不等式的解集。3在积极参与数学活动的过程中,培养学生大胆猜想、勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯二、课时安排:1课时三、教学重点:掌握不等式的基本性质并能用它们将不等式进行变形。四、教学难点:不等式进行变形,求解不等式的解集。五、教学过程(一)导入新课1、 复习不等式的性质(1)不等式的性质1:用数学式子表示为: (2)不等式的性质2:用数学式子表示为:(3)不等式的性质3:用数学式。</p><p>16、9.2.3一元一次不等式一、学习目标1、根据实际问题中的数量关系建立数学模型.2、会熟练地列不等式解应用问题.3、经历探索解决方案问题的过程,经分析优选哪一种是最好的.二、预习内容1预习本节课本内容2将“解是正数”“解是负数”“解是非正数”“解是非负数”转化为相对应的不等式进行求解.3根据所给的条件进行分情况讨论是分类思想的应用,本章中在应用不等式进行方案设计时往往用到分类讨论思想。4.对应练习:某开山工程正在进行爆破作业.已知导火索燃烧的速度是每秒0.8厘米,人跑开的速度是每秒4米.为了使放炮的工人在爆炸时能跑到100米。</p><p>17、9.2.2一元一次不等式一、教学目标1、会熟练地解一元一次不等式;2、能分析出简单实际问题中的不等关系,列出一元一次不等式3、会从实际问题中抽象出不等式模型,学会用一元一次不等式解决实际问题.二、课时安排:1课时三、教学重点:用一元一次不等式解决实际问题。四、教学难点:在实际问题中建立一元一次不等式的数量关系。五、教学过程(一)导入新课1、解一元一次不等式的步骤是什么?2、解下列不等式,并把解集在数轴上表示出来(1) (2) +1.(二)讲授新课一、合作探究(10分钟),要求各小组组长组织成员进行先自主学习再合作探究、。</p><p>18、人教版七年级数学下册有序数对学习目标:1、从实际生活中感受有序数对的意义,并会确定平面内物体的位置。2、通过有序数对确定位置,让学生感受二维空间观,发展符号感及抽象思维能力,让学生体会“具体抽象具体”的数学学习过程。3、培养学生的合作交流意识和探索精神,创造性思维意识。体验数学来源于生活及应用于生活的意识,更好的激发学习兴趣。1、学习重点:理解有序数对的概念,用有序数对来表示位置。学习难点:理解有序数对是“有序的”并用它解决实际问题,学习过程:导学一、 学前准备预习疑难: 。研学二、 探索与思考1、 观。</p>