数学人教版五年级下册分

数学人教版五年级下册分Tag内容描述：<p>1、课 题： 分 数 和 小 数 的 互 化年 级： 五年级 学科：数学教师：汪甜 课 型：导学目标知识与技能理解小数化成分数、分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 过程与方法认识能化成有限小数的最简分数的特点，会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感态度与价值观在知识探索过程。</p><p>2、教学设计方案 课题名称 分 数 的 基 本 性 质 教 学 设 计 姓名 席文彩 工作单位 砚山县平远镇回龙小学 学科年级 五年级数学下册 教材版本 义务教育课程标准实验教科书 数学 一 教学内容分析 简要说明课题来源 学习。</p><p>3、教学设计方案 课题名称 分 数 的 基 本 性 质 教 学 设 计 姓名 席文彩 工作单位 砚山县平远镇回龙小学 学科年级 五年级数学下册 教材版本 义务教育课程标准实验教科书 数学 一 教学内容分析 简要说明课题来源 学习。</p><p>4、课题 分 数 和 小 数 的 互 化 教 学 目 标 知识 目标 理解小数化成分数 分数化成小数的方法 能根据分数与除法的关系把分数化成小数 能力 目标 认识能化成有限小数的最简分数的特点 会判断一个最简分数能不能化成有。</p><p>5、分数的意义 教学设计 教学内容 人教版五年级下册第四单元第一课时 分数的产生和意义 教学目标 1 在学生原有分数知识基础上 使学生知道分数的产生 理解 分数的意义 知道分子 分母和分数单位的含义 2 经历认识分数意。</p><p>6、分数与除法 R 五年级下册 1 回顾整数除法的含义 2 提问 你是怎么得到的 1 幼儿园的马老师把6块小点心 平均分给3个小朋友 每个小朋友得到多少块 6 3 2 块 6块小点心 平均分给3个小朋友 每个小朋友得到多少块 孩子们。</p><p>7、分数的基本性质,12030的商是多少? 被除数和除数都扩大3倍,商是多少? 被除数和除数都缩小10倍呢?,12030= 4,（1203）（303）= 4,（12010）（3010）= 4,1、 12030= 2、（1203）（303）= 3、（12010）（3010）=,被除数和除数同时乘上或除以相同的数（0除外），商不变。这叫做除法商不变的性质.,大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢。</p>