数学三年级上冀教版1.1认识一万

数学三年级上冀教版1.1认识一万Tag内容描述：<p>1、认识一万 素质教学目标： 知识教学点：结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。 能力教学点：知道10个一千是一万，能认、读、写一万。 德育教学点：积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。 教学准备： 计数器、正方形模具、视频投影、课件、读数卡片；学具。 教学过程： 一、检复孕伏： 1.填空 （1）一个数的最高位是千位，它是（）位数 （2）一个数是五位数，它的最高位。</p><p>2、认识一万,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的大数,课堂练习,1,课前导入,十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千，多少个一千是一万呢？,一,10个一是,十,10个十是,一百,10个一百是,一千,九折,八五折,探究新知,下面每个小正方体都是由1000个小正方体组成的。,一共是一万个小正方体,十个一千是,一万写作,一万,10000,是一个五位数,认识一万元人民币,2500。</p><p>3、第1单元 生活中的大数,1 认识万以内的数和一万,学习目标,2.经历认识万以内数和一万的过程。,1.能认、读、写万以内的数和一万，知道万以内数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。,3.知道10个一千是一万，感受大数在日常生活中的应用。,填空.,1.在数位顺序表中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。,复习导入,个,千,十,百,942,3.九百。</p><p>4、教学目标： 1、结合现实素材和多种教学活动，经历认识并感受一万的过程。 2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。 3、积极参与教学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。 教学重点： 掌握一万与一千的关。</p><p>5、冀教版数学三年级上册 1.1.2认识一万 同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、 填空。 (共5题；共5分)1. （1分） （1）千位右边是_______位，左边是_______位。 （2）3805是_______位数，最高位是。</p><p>6、冀教版三年级数学上册 认识一万 教案 第二课时课题 认识一万 教学目标 1 结合现实素材和多种数学活动 经历认识并感受一万的过程 2 知道10个一千是一万 能认 读 写一万 3 积极主动参与数学活动 感受一万的实际意义 培养初步的数感 教学准备 计数器 正方形模具 视频投影 课件 读数卡片 学具 教学过程 一 检复孕伏 1 填空 1 一个数的最高位是千位 它是 位数 2 一个数是五位数 它的最高。</p><p>7、第1单元生活中的大数,1认识万以内的数和一万,学习目标,2.经历认识万以内数和一万的过程。,1.能认、读、写万以内的数和一万，知道万以内数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。,3.知道10个一千是一万，感。</p><p>8、认识一万,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,生活中的大数,课堂练习,1,课前导入,十个一是十，十个十是一百，十个一百是一千，多少个一千是一万呢？,一,10个一是,十,10个十是,一百,10个一百是,一千,九折,八五。</p><p>9、1.1 认识万以内的数和一万 1.读出横线上的数。 (1)中国约在1800年前，就已发明了造纸业。（ ） (2)海洋中的植物约有7000多种。（ ） 2.写出横线上的数。 (1)一般成人有二百零六块骨头。（ ） (2)北京到南京。</p><p>10、1.1 认识万以内的数和一万1.1 认识万以内的数和一万 1.读出横线上的数。 (1)中国约在 1800 年前，就已发明了造纸业。 （ ） (2)海洋中的植物约有 7000 多种。 （ ） 2.写出横线上的数。 (1)一般成人有二百零六块骨头。 （ ） (2)北京到南京的铁路线长二千三百三十一千米。 （ ） 3.填一填。 (1)6543 是由（ ）个千， （ ）个百， （ ）个十和（。</p><p>11、2 认识万以内的数(认识一万) 项目 内 容 1.写数。 二百三十四 写作:( ) 八百 写作:( ) 四百七十 写作:( ) 一百零一 写作:( ) 2.思考:2个一千是多少呢? 3.你知道一万有多大吗? 分析与解答: (1)摆一摆,数一数。</p><p>12、1.2 认识一万 1.太阳的直径约一百三十九万二千千米，写作________千米，写成以“万”作单位的数是________万千米。 2.最大的四位数是( )，最小的五位数是( )。 3.好朋友，手拉手（连线）。 八百零九 8009 8个。</p><p>13、1.2 认识一万1.2 认识一万 1.1.太阳的直径约一百三十九万二千千米，写作________千米，写成以“万”作单 位的数是________万千米。 2.2.最大的四位数是()，最小的五位数是( )。 3.3.好朋友，手拉手（连线） 。 八百零九 8009 8 个千和 9 个十 八千零九 8090 8 个千和 9 个一 八千零九十 809 8 个百和 9 个一 答案提示：答案提示： （1。</p><p>14、认识一万教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第46页。教学目标：1、结合现实素材经历认识并感受一万的过程。2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。3、积极参与教学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、认识一万1、教师直接提出本节的学习任务，启发学生根据数位表说一说一万怎样写。教师板书：一万写作10000由学生对数位表的认识想到万的写法，让学生经历知识建构的过程。师：同学们，上节课我们认识了万以内的数，今天我们来认识一万。板书：认识一万师：想一想，数位表中的万位。</p><p>15、认识一万教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第46页。教学目标：1、结合现实素材经历认识并感受一万的过程。2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。3、积极参与教学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、认识一万1、教师直接提出本节的学习任务，启发学生根据数位表说一说一万怎样写。教师板书：一万写作10000由学生对数位表的认识想到万的写法，让学生经历知识建构的过程。师：同学们，上节课我们认识了万以内的数，今天我们来认识一万。板书：认识一万师：想一想，数位表中的万位。</p>