数学三年级上人教版3千米的认识教案

数学三年级上人教版3千米的认识教案Tag内容描述：<p>1、千米的认识教案】三年级千米的认识教案 千米的认识教案（人教版三年级数学） 学生情况分析: 我班一共有学生52人。学生虽说在前面已经认识了米、厘米、分米等长度单位，但是“千米”是一个比较抽象的概念,对于学生来说,建立1千米的表象难度很大。所以,在教学时,我要力求从学生已有的生活经验出发,从新旧知识的引申,发展处,促成新旧知识的转化。。</p><p>2、教育精选-千米的认识一、教学内容人教版三年级上册第7-8页千米的认识。二、 教学目标1、知识目标：使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的化聚。2、能力目标：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。3、情感目标：通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功。</p><p>3、千米的认识一、教学内容人教版三年级上册第7-8页千米的认识。二、 教学目标1、知识目标：使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米，并能进行简单的化聚。2、能力目标：在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。3、情感目标：通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。三。</p><p>4、千米的认识,执教教师：廖盛,一、复习旧知,北京的出租车是如何计价的呢？,起步价：13.00元 （3千米） 单 价：2.30元千米,计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。“千米”也叫“公里”。,一千米有多长呢？,二、探究新知,几圈是1000米？,运动场的跑道，通常1圈是400米。,对，1000米用较大的 单位表示是1千米。,2圈是800米，半圈是200米， 所以2圈半就是1000米。,1。</p><p>5、六和小学数学科电子备课 时间 周次 教学内容 课题 千 米 的 认 识 主 讲 老 师 第 3 课 时 学 习 目 标 1 认识千米 建立1千米的长度概念 知道1千米等于1000米 2 进一步培养学生的估测意识和实践能力 重 点 建立1千米的长度概念 会用千米表示实际长度 难 点 建立1千米的长度概念 会用千米表示实际长度 教 学 准 备 要求学生到路边观察路标 教师制作一块路标 教 学 过 程。</p><p>6、千 米 的 认 识 课题名称千 米 的 认 识 教 学目 标1、能根据情景图中的信息认识千米单位长度。2、根据已有的生活经验感知千米和米之间的关系，建立千米的长度概念。3、知道千米是比米大的单位长度，知道公里这个名称。4、培养学生的认真观察的良好习惯。教学重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教具、学具准备：多媒体课件教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情境引入二、探究新知三、巩固应用四、全课总结一 激趣引入1、准备练习1分米=（ ）厘米5分。</p><p>7、千米 的 认 识课时编号课 题千米 的 认 识课 时教学目标1、 使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米。（3） 在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。3、通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。重 难 点教学重点：体验1分米的实际长度，形成正确表象。教学难点：能够根据分米与厘米、米之间的关系，进行简单的换算和计算。准 备课件、尺子教学过程1前几天，老师和小朋友一起在操场上进行了测量。下面请同学们边看屏幕，边想:我们是用。</p><p>8、认识千米 教学目标： 1. 知识目标： 在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。 2. 能力目标： 知道1千米=1000米，能进行千米与米之间的换算。 3. 情感目标： 能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 教学准备： 多媒体课件。 学生课前活动： 走100米，数数大约有几步。走200米，看用多长时间。了解交通工具的一般速度。 教学过程： 一、复习导入： 谈话。</p><p>9、千 米 的 认 识 课题名称千 米 的 认 识 教 学目 标1、能根据情景图中的信息认识千米单位长度。2、根据已有的生活经验感知千米和米之间的关系，建立千米的长度概念。3、知道千米是比米大的单位长度，知道公里这个名称。4、培养学生的认真观察的良好习惯。教学重点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教具、学具准备：多媒体课件教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情境引入二、探究新知三、巩固应用四、全课总结一 激趣引入1、准备练习1分米=（ ）厘米5分。</p><p>10、千米 的 认 识课时编号课 题千米 的 认 识课 时教学目标1、 使学生初步认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，熟记1千米=1000米。（3） 在认识千米的过程中，培养学生的观察、比较、抽象、概括能力，能用千米正确估计物体的长度。3、通过小组合作、交流，使学生在探索和合作过程中获得成功的体验。重 难 点教学重点：体验1分米的实际长度，形成正确表象。教学难点：能够根据分米与厘米、米之间的关系，进行简单的换算和计算。准 备课件、尺子教学过程1前几天，老师和小朋友一起在操场上进行了测量。下面请同学们边看屏幕，边想:我们是用。</p><p>11、3 千米的认识 一 课 时 教学内容 千米的认识。(教材第26页) 教学目标 1.明确千米产生的实际意义,建立1千米的长度概念。 2.知道千米与米之间的关系。 3.通过学生之间的合作交流活动,培养学生的合作交往能力。 4.联系。</p><p>12、小学数学三年级教案：千米的认识 1、使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念。 2、知道1千米是1000米，并能进行长度位的简单化聚。 3、培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象能力。 教学的重点与。</p><p>13、关于3年级千米的认识数学课程计划 小学3年级数学千米的认识首选课程计划模板1 培训目标： 了解1，公里，初步建立1公里长的概念，知道1公里等于1000米。 2、执行长度单位转换和简单计算。 3、进一步培养学生的估算意识和实践能力。 讲课重点： 建立1km长度的概念，以公里表示实际长度。 培训准备： 要求学生去路边观察路标，教师做路标。 课程体系： 首先，审阅导入 老师问：我们都学了什么长度单位。</p>