数学四年级上册第5单元倍数和因数认识因数

数学四年级上册第5单元倍数和因数认识因数Tag内容描述：<p>1、认识因数、质数、合数综合习题1.判断。（1）在3618中，3、6是因数，18是倍数。（ ）（2）一个合数有3个或3个以上的因数。（ ）2.按要求回答问题。（1）在2、3、45、10、51、91、93、97这些书中，奇数有（ ）；偶数有（ ）；质数有（ ）；合数有（ ）。（2）在（ ）里填上适当的质数。3.把一张长。</p><p>2、倍数综合习题1.先算出下面各题的得数，再填空。被除数是除数的倍数的算式有（ ）。2.填空。（1）因为5678，所以（ ）是（ ）的倍数。（2）在3927中，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。（3）100以内7的最大倍数是（ ），最小倍数是（ ）。3.猜猜我是谁。4.一个数在7090之间，并且比9的倍数多1，这个数最。</p><p>3、2019-2020年四年级上册第5单元倍数和因数（认 识因数、质数、合数）教学设计 教学内容：冀教版数学四年级上册第55、56页。 教学目标： 1、在自主写算式以及找110各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数。</p><p>4、2019-2020年四年级上册第5单元倍数和因数（认 识因数、质数、合数）教学建议 教学目标： 1、在自主写算式以及找110各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。 2、了解因数，在1100的自然数中。</p><p>5、因数与倍数,计算下面各式：,2 4,7 8,12 3,25 6,6 8,24 7,47 7,34 4,17 12,26 = 12,2 和 6 是 12 的因数。,12 是2的倍数， 也是6的倍数。,34 = 12,3 和 4是 12 的因数。,12 是3的倍数，也是4的倍数。,注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我 们所说的数一般指的是整数（不包括0）。,你还能说出12的其他因数吗？,18 的因数有哪几个?,18 的因数有 _，_，_，_，_，_。,18 可以由哪两个 数相乘得到?,你是怎样想的呢?,1,2,3,6,9,18,例1 18的因数有哪几个？,也可以这样表示：,3,6,9,18,30 的因数有哪些? 36 呢? 30 的因数有: 1、2、3、5、6。</p><p>6、因数与倍数 计算下面各式 2 4 7 8 12 3 25 6 6 8 24 7 47 7 34 4 17 12 2 6 12 2和6是12的因数 12是2的倍数 也是6的倍数 3 4 12 3和4是12的因数 12是3的倍数 也是4的倍数 注意 为了方便 在研究因数和倍数的时候 我们。</p><p>7、2019-2020年四年级上册第5单元倍数和因数（倍 数和因数）教材内容说明 （一）单元教育目标 1、了解自然数、奇数、偶数、质（素）数、合数，并能进行判断。 2、了解倍数的含义，在1100的自然数中，能找出10以内。</p><p>8、认识因数、质数、合数教学建议教学目标：1、在自主写算式以及找110各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。2、了解因数，在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数；了解质（素）数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。教学建议：认识因数1、提出例1的要求，让学生自己完成。2、交流学生写出的乘法算式。如果学生没有写全三个算式，教师补充并板书三个算式。然后告诉学生：在乘法算式中乘数也叫因数。。</p><p>9、认识因数、质数、合数教学建议教学目标：1、在自主写算式以及找110各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。2、了解因数，在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数；了解质（素）数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。教学建议：认识因数。</p><p>10、认识因数、质数、合数,1、在自主写算式以及找110各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。 2、了解因数，在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数；了解质（素）数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。 3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。,教学目标,1、看式子说一说。,123=4 124=3,2、 12是3的倍数，又是4的倍数。那么3和4是12是什么数？,12是3的倍数。,12是4的倍数。,把12写出两个数相乘的形式。,乘数也叫做因数。1、2、3、4、6、12这。</p><p>11、认识因数 质数 合数 1 在自主写算式以及找1 10各数所有因数的活动中 经历认识因数 质数 合数的过程 2 了解因数 在1 100的自然数中 能找出某个自然数的所有因数 了解质 素 数 合数 会判断一个数是质数还是合数 能找出100以内所有的质数 3 能积极主动参加学习活动 愿意与他人交流自己的做法和发现的结果 获得成功的体验 教学目标 1 看式子说一说 12 3 412 4 3 2 12是3的。</p><p>12、2、5的的倍数特征综合习题1.填空。（1）个位上是（ ）的数，是5的倍数。（2）2的倍数都是（ ）。（3）3是2的倍数，里可以填（ ）。2.写一写。（1）在120的自然数中，2的倍数。（2）在120的自然数中，5的倍数。（3）在120的自然数中，同时是2和5的倍数。3.判断。（1）如果一个自然数个位上的数。</p><p>13、倍数和因数教材内容说明（一）单元教育目标1、了解自然数、奇数、偶数、质（素）数、合数，并能进行判断。2、了解倍数的含义，在1100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。知道2、3、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、3或5的倍数。3、了解乘数也叫因数，在1100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数；会分解质因数。4、在观察、探索、猜想、验证的过程中，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。5、愿意了解社会生活中与数学有关的信息，主动参与数学学习活动；初步养成乐于思考、勇于探索数学问题的良。</p><p>14、倍数和因数教材内容说明（一）单元教育目标1、了解自然数、奇数、偶数、质（素）数、合数，并能进行判断。2、了解倍数的含义，在1100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。知道2、3、5的倍数的特征，会判断一个数是不是2、3或5的倍数。3、了解乘数也叫因数，在1100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数；会分解质因数。4、在观察、探索、猜想、验证的过程中，能进行。</p><p>15、1因数和倍数课堂实录教学内容：青岛版五年级上册第六单元第一信息窗的内容。教学目标：1、通过用 12 个小正方形摆长方形的操作活动，丰富学生的感性认识，建立乘法与倍数、因数的内在联系；深刻理解倍数和因数的本质内涵，能举例说明倍数和因数的意义。2、依据倍数和因数的含义，联系已有的知识、经验和方法，自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法，感受数学思考的魅力和智慧学习的理性价值。3、丰富数学课堂生活，重建数学课堂文化，在探索中，感受数学知识的内在联系，体会数学内容的奇妙，产生学习数学的浓厚兴趣。教学重点：理解。</p><p>16、3的的倍数特征综合习题1.在下面的每个方框里填一个数字，使这个数是3的倍数。2.判断。（1）43不是2的倍数，是3的倍数。（ ）（2）用1、3、5组成的三位数，不一定是3的倍数。（ ）（3）1738既是2的倍数，也是3的倍数，但不是5的倍数。（ ）3.写一写。（1）在130的自然数中，2的倍数。（2）在130的自然数中，5的倍数。。</p>