数学四年级上册第8单元平均数和条形统计图认识平均数

数学四年级上册第8单元平均数和条形统计图认识平均数Tag内容描述：<p>1、认识平均数及求平均数的方法综合习题知识基础练1小明所在班级同学的平均身高是140厘米，小刚所在班级同学的平均身高是143厘米，小明一定比小刚矮吗？为什么？2身高1.7米不会游泳的人，在平均水深为1.5米的游泳池中，是否会有危险？3填空。（1）希望小学五年级有4个班，其中五（1）班和五（2）班各有41名学生，五（3）班和五（4）班各有45名学。</p><p>2、平均数综合习题知识达标1.下面是三年级四位选手参加朗读比赛的成绩。（1）请你把格补充完整。（2）请你排出四位选手的名次。2. 三（1）班的同学准备召开联欢会。朗朗为班级买了3千克奶糖和2千克水果糖。3. 下面是三（3）班同学回收废纸情况的统计表。（1）平均每组回收废纸多少千克？（2）平均每人回收废纸多少千克？。</p><p>3、认识平均数及求平均数的方法,1.结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2.初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。 3.积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。,教学目标,探究新知,要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？,铅笔：15支,铅筒：5个,探究新知,要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？,拿出1支放入此笔筒,拿出2支放入此。</p><p>4、2019-2020年四年级上册第8单元平均数和条形统 计图（认识平均数及求平均数的方法）教学建议 2019-2020年四年级上册第8单元平均数和条形统计图（认识平均数及求平均数的方法）教学建议 1、结合具体事例，经历。</p><p>5、 平均数 教学目标： 1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。 2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。 4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。 教学重点： 1、理解平均数的意义和求平均数的方法。 2、能根据提供的数据完。</p><p>6、认识平均数及求平均数的方法教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3、积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。教学建议：体会平均数1、出示例1的笔筒图，先让学生数一数每个笔筒中有几支铅笔，再提出例1的问题，让学生充分表达不同的想法，最后形成一致意见：把5个笔筒中的铅笔集中在一起是15支，算出平均每个笔筒放3支，然后分别放进去。2、教师按照大家同意的方法和计算结果完成操作。然后说明：每个。</p><p>7、认识平均数及求平均数的方法 1 结合具体事例 经历认识平均数 求平均数以及讨论平均数意义的过程 2 初步体会平均数的作用 能计算平均数 了解平均数的实际意义 3 积极参加数学活动 体会用 平均成绩 说明问题的公平性 。</p><p>8、认识平均数及求平均数的方法教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。3、积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。教学建议：体会平均数1、出示例1的笔筒图，先让学生数一数每个笔筒中有几支铅笔，再提出例1的问题，让学生充分表达不同的想法，最后形成。</p><p>9、平均数（1）【教学内容】教材第90页例1、第92页“做一做”第1题和第93页练习二十二的13题。【教学目标】1.结合具体情境，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义，知道求平均数的方法。2.初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。3.在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。【重点难点】1.理解平均数的意义，理解并掌握求平均数的方法。2.理解并掌握求平均数的方法。【教学准备】多媒体课件，有关平均数。</p><p>10、平均数教学目标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。教学重点：1、理解平均数的意义和求平均数的方法。2、能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。 教学难点：1、理解平均数的意义。2、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。3、。</p><p>11、平均数教学目标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。教学重点：1、理解平均数的意义和求平均数的方法。2、能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。 教学难点：1、理解平均数的意义。2、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。3、。</p><p>12、平均数,一、问题导入,环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。,你们小队平均每人 收集了多少个？,平均数,二、探索新知,小红,小兰,小亮,小明,（一）认识平均数,要想解决这个问 题，我们首先要 知道每人收集。</p><p>13、用平均数解决实际问题综合习题知识基础练1移一移，使每行方块个数同样多。2判断。（1）甲组有4名同学，体能测试的最高分是100分；乙组有3名同学，体能测试的最高分是98分，因为100分高于98分，所以甲组的成绩好。（ ）（2）电梯里有8人，他们体重的总和是402千克，平均每人的体重大约是50千克。（ ）（3）一班和二班的同学共栽树124棵，一班同学栽的。</p><p>14、认识平均数及求平均数的方法综合习题知识基础练1小明所在班级同学的平均身高是140厘米，小刚所在班级同学的平均身高是143厘米，小明一定比小刚矮吗？为什么？2身高1.7米不会游泳的人，在平均水深为1.5米的游泳池中，是否会有危险？3填空。（1）希望小学五年级有4个班，其中五（1）班和五（2）班各有41名学生，五（3）班和五（4）班各有45名学生，。</p><p>15、认识平均数及求平均数的方法综合习题知识基础练1小明所在班级同学的平均身高是140厘米，小刚所在班级同学的平均身高是143厘米，小明一定比小刚矮吗？为什么？2身高1.7米不会游泳的人，在平均水深为1.5米的游泳池中，是否会有危险？3填空。（1）希望小学五年级有4个班，其中五（1）班和五（2）班各有41名学生，五（3）班和五（4）班各有45名学生，五年级平均每班有（ ）名学生。（2）（ ）（ ）全校平均每班人数，全班捐款总数全班总人数（ ）。（3）下面这组数据的平均数是（ ）。36 78 25 44 774. 四（2）班部分同学的期中考试数学成绩如。</p><p>16、条形统计图综合习题知识达标1. 填空。（1）这个统计图一格表示（ ）人。（2）一共调查了（ ）人。（3）最喜欢（ ）运动的人数最多。（4）最喜欢（ ）运动和（ ）运动的人数同样多。2. 根据统计图回答问题。（1）哪年高考报名人数最多？哪年最少？相差多少？（2）这5年的高考报名人数平均是多少万人？（3）请。</p><p>17、条形统计图综合习题知识基础练1四年级同学最喜欢的体育运动项目统计图如下。（1）统计图中一格表示（ ）人（2）一共调查了（ ）人（3）喜欢（ ）的人数最多，喜欢（ ）和（ ）的人数同样多。2四（1）班图书角各种图书的数量如下表。根据上表绘制条形图。3读图并回答问题。（1）哪几种动物跑得比马快？哪几种动物跑得。</p>