数学四年级上册第三单元

数学四年级上册第三单元Tag内容描述：<p>1、义务教育教科书数学四年级上册第三单元角的度量集体备课主备人：赵艳艳一、集体备课的内容义务教育教科书数学四年级上册第三单元：角的度量本单元的主要内容有：1.线段、直线、射线与角2.角的度量3.角的分类4.画角二、本单元教材分析1.教学内容和作用“角的认识”这一内容教材分两段编排。第一段在二年级上册，使学生初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。第二段就是本单元，引导学生进一步认识角，内容主要包括：线段、直线、射线的认识，角的认识。与二上直观认识线段和角相比，本单元内容则更加注重。</p><p>2、课题；口算乘法科目：数学 (上册第三单元) 年级：四年级主备人：刘银枝 组员：王燕飞、强志坚、李丽芳教学思路学生展示与互动过程学习目标：1、学习并掌握整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。2、让学生经历交流各自算法的过程，培养学生的交流能力。3、让学生经历发现积的变化规律的过程，培养学生观察能力和归纳概括能力。4、在运用规律进行计算的过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。学习重点： 整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法。学习难点：发现积的变化规律。一、课前复习.1、口。</p><p>3、线段 直线 射线教学设计一、教学目标（一）知识与技能结合实例进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法；进一步认识角，理解角的含义，能用角的符号表示角。（二）过程与方法通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。（三）情感态度和价值观感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。二、教学重难点教学重点： 了解线段、射线和直线的特征及表示方法教学难点： 归纳线段、射线和直线的区别三、教学准备多媒体课件 四、教学过程：。</p><p>4、积的变化规律教学建议相关链接积的变化规律相关链接，呈现了两组蕴含规律的算式：8216、820160、82001600和24248、12224、6212，拟引导学生通过观察、交流、总结出积的变化规律。通过相关链接的学习，学生应掌握积的变化规律。本相关链接，呈现了蕴含着规律的两组算式，借助学生的发现、猜测、验证、总结，引入对积的变化规律的学习。教学时，教师可以通过课件出示两组题目，让学生快速算出结果，引导学生观察每组算式，交流各自的发现：8216 24248820160 1222482001600 6212有的学生可能交流：我发现在乘法算式中，一个因数不变，另一个。</p><p>5、小探究分数墙教学准备 1. 教学目标 1、利用分数墙直观地建立数学模型，用于分数大小比较，同分母分数加、减法计算，找到相等的分数。2、培养学生的动手能力，渗透数形结合思想。3、体会数学知识的互通性，激发学生探究欲望。2. 教学重点/难点 利用分数墙复习分数大小比较和分数加减法。对相等分数的初步直观探究。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、新课导入：1、出示“分数墙”，认识“分数墙”师：仔细观察一下“分数墙”，你看到些什么？（颜色，每一份大小，里面有几个，）2、提出课题：师：“分数墙”能帮助我们比较分数的大。</p><p>6、笔算、估算基础练习1、计算。（1）笔算下面各题。62721 4063553045 10340（2）估算下面各题。203 97 （ ） 398 32 （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）2、判断。（1）两个因数末尾一共有几个0，积的末尾就有几个0。（ ）（2）140300积的末尾有两个0。（ ）（3）两个因数相乘的积一定比这两个因数大。（ ）（4）三位数乘两位数，积一定是四位数。（ ）3、一个旅游团到青岛旅游。他们在手工艺品商店买了27个草编包，每个草编包105元，这个旅游团买草编包大约花了多少钱。</p><p>7、认识角课题认识角编写教师授课时间第2课时审核人学习内容教材第39页学习目标认识角和角的构成，掌握角的表示方法。重点难点认识角和角的构成，掌握角的表示方法。环节学 案导 案自主学习探究新知1、（ ）叫做角。这个点叫（ ），这两条射线叫（ ）。角通常用符号（ ）来表示。请写出角各部分的名称。( )( )( )引导自学：1、让学生自学教材第39页，学完后完成自主学习相关练习。2、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究认识角1、角通常用符号“”来表示。2、角的两边都是（ ）线。3、下面图中有( )个角1、教师强调先独立观察。</p><p>8、2019年四年级上册数学第三单元角的度量综合测试题(考试时间：60分钟) 成绩 一、填一填。30分（3+10+3+2+6+4+2）1下面的图形中，（ ）是线段，（ ）是射线，（ ）是直线。 2送“角宝宝”回家。15 26 45180 125 179 135 36 150 360 89 90周角平角钝角直角锐角3比平角小135的角是（ ）度，这个角比直角小（ ）度；周角的一半是（ ）度。4. 1和65组成一个直角，则1是（。</p><p>9、角的度量单元复习,量角.直线线段画角.,角.,射线.,分类.,角的度量,1,2,3,没有端点,一个端点,两个端点,两端无限延伸,一端无限延伸,不能延伸,相同点：线段、射线、直线都是直的。,下面的图形，哪些是直线。</p><p>10、教学备注 数学 学科 四 年级 上 册 第三单元 乘法 主备人 付小红 单元授课时间 月 日 月 日 教材简析 本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上 进一步学习三位数乘两位数的乘法 根据课程标准具体内容目标的要求 对乘法的数数计算只要求是 三位数乘两位数 因此教材编排中删除了以往的机械 复杂的操练题目 增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪 多让学生尝试一些探索 使学生在解决实际问题中理解。</p><p>11、第 1 页 共 7 页 北师大版数学四年级上册第三单元第二小节神奇的计算工具同步练习 北师大版数学四年级上册第三单元第二小节神奇的计算工具同步练习 I I 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 填空题填空题 共共 1212 题 共题 共 27。</p><p>12、基本信息年级四年级学科数学教学方法讨论法教师王玺成单位课题名称四年级数学上册第三单元三位数乘两位数2.笔算乘法（一）第三课时教案学情分析本班共有学生37人，其中男生有2o人，女生17人。这一节的内容是在三年级数学下册已经学过的两位数乘两位数的基础上进行教学的，算理和算法完全相同，由于学已经知道了两位数乘两位数的算理和算法。所以，上课时老师主。</p><p>13、第三单元 角的度量,整理复习,知识梳理,角 的 度 量,直线、射线、线段和角,角的度量,角的分类,画角,0个,1个,2个,向两端无限延长,向一端无限延长,不能延长,无法度量,无法度量,可以度量,直线,射线,线段,射线、线段都是直线的一部分。,过一点可以画出（ ）条直线,无数,过两点能画出（ ）条直线,一,从一点引出的两条射线所组成的图形，叫做角。角的符号：,顶点。</p>